Sciences humaines

Permanent URI for this collectionhttpss://dspace.univ-batna.dz/handle/123456789/21

Browse

Now showing 1 - 20 of 212

إتجاهات المختصين في الطب العقلي، رجال القانون و الأخصائيين النفسيين العاملين في ميدان السجون في الخبرة النفسية في جريمة القتل
(UB1, 2017) النوي, آمنة
تهدف الدراسة الحالية إلى معرفة اتجاه رجال القانون، المختص في الطب العقلي و الأخصائي النفسي العامل في ميدان السجون نحو الخبرة النفسية في جريمة القتل، و قد استعملت الباحثة الكلمات المفتاحية التالية : - الخبرة النفسية : Expertise psychologique - جريمة القتل : Crime de meurtre - رجال القانون: Les hommes de la loi - المختص في الطب العقلي: Le psychiatre - الأخصائي النفسي: Le psychologue - السجون: Les prisons حيث اختيرت العينة بطريقة كرة الثلج مكونة من 03 فردا، طبق عليها استبيان لمعرفة الاتجاه نحو الخبرة النفسية في جريمة القتل و توصلت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين اتجاه الفئات الثلاثة نحو الخبرة النفسية في جريمة القتل. و لا يعني هذا أن هذه الدراسة لا نقائص فيها إذ حدث و ان واجهت الباحثة بعض الصعوبات المتعلقة بصعوبة الاتصال بالحالات بسبب التحفظ و عدم رغبة البعض في التجاوب زيادة على العامل الزمني الذي اقتضاه الحصول على حالات الدراسة، و غيرها من الصعوبات و هذا ما يدع الباب مفتوحا أمام دراسات أخرى أكثر تعمقا. L'étude vise à savoir les attitudes des juristes, les spécialistes en psychiatrie et psychologues spécialisés dans le domaine des prisons vers l'expérience psychologique dans le crime d'assassiner, en utilisant les mots-clés suivants: - Expertise psychologique. - Crime de meurtre. - Les juristes. - Le psychiatre . - Le psychologue . - Les prisons . Dont l'échantillon a été choisi dans une boule de neige de façon composée de 30 personnes, appliquées par un questionnaire pour voir la tendance à l'expérience psychologique dans le crime d'assassiner, et a trouvé les résultats à la présence de différences statistiquement significatives entre la direction des trois catégories vers l'expérience psychologique dans l'assassiner. Cela ne signifie pas que l'étude est parfaite où il est arrivé et chercheur expérimenté des difficultés relatives à la difficulté de situations de communication à cause de la réticence de réservation des personnes à répondre augmenter le facteur temporel, ce qui a nécessité l'accès aux études de cas et d'autres difficultés, ce qui laisse la porte ouverte pour d'autres études plus en profondeur. The present study aims to know the direction of the jurists, psychiatrist and the psychologist working in the field of prisons towards the psychological experience in the murder. The researcher used the following key words: - Psychological experience. - Crime of Murder. - Men of law - psychiatre . - Psychologist. - Prisons. Where the sample was selected in a snowball method of 30 individuals, a questionnaire was applied to determine the trend towards psychological experience in the murder. The results found that there were statistically significant differences between the direction of the three groups towards psychological experience in the murder. This does not mean that this study is not deficient in that it happened and that the researcher encountered some difficulties related to the difficulty of communication cases due to reservation and reluctance of some to respond to the increase in the time factor required to obtain the cases of study, and other difficulties and this opens the door for studies Other more in-depth.
أثر إستخدام برنامج تعليمي إلكتروني في مادة التربية العلمية و التكنولوجية في تنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ السنة الرابعة إبتدائي
(UB1, 2017) ربيعي, فايزة
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة اثر استخدام برنامج تعليمي الكتروني في مادة التربية العلمية و التكنولوجية في تنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ السنة الرابعة ابتدائي"، و إلى التعرف عما إذا كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية في تنمية التفكير الإبداعي لدى التلاميذ الذين استخدموا البرنامج التعليمي الالكتروني المقترح في هذه الدراسة تعزى لمتغير الجنس. حيث جاءت فرضيات الدراسة كالتالي: 1. توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات التلاميذ في المجموعتين التجريبية و الضابطة في التفكير الإبداعي تعزى لاستخدام البرنامج التعليمي الالكتروني المقترح في الدراسة لصالح المجموعة التجريبية. تفرعت منها الفرضيات التالية: توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات التلاميذ في المجموعتين * التجريبية و الضابطة في مستوى الطلاقة تعزى لاستخدام البرنامج التعليمي الالكتروني المقترح في الدراسة لصالح المجموعة التجريبية. توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات التلاميذ في المجموعتين * التجريبية و الضابطة في مستوى المرونة تعزى لاستخدام البرنامج التعليمي الالكتروني المقترح في الدراسة لصالح المجموعة التجريبية. توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات التلاميذ في المجموعتين * التجريبية و الضابطة في مستوى الأصالة تعزى لاستخدام البرنامج التعليمي الالكتروني المقترح في الدراسة لصالح المجموعة التجريبية . 2. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في تنمية التفكير الإبداعي لدى التلاميذ الذين استخدموا البرنامج التعليمي الالكتروني المقترح في هذه الدراسة تعزى لمتغير الجنس. 3. حجم تأثير البرنامج التعليمي الالكتروني المقترح في هذه الدراسة مرتفع. و للتحقق من هذه الفرضيات اعتمدت الباحثة على المنهج شبه التجريبي المبني على تصميم المجموعتين، حيث أعدت برنامجا تعليميا الكترونيا لتعليم التفكير الإبداعي في مادة التربية العلمية و التكنولوجية للسنة الرابعة ابتدائي. تكونت عينة الدراسة من 35 تلميذ من الجنسين. ضابطة تشمل 18 تلميذا، وتجريبية تشمل 17 تلميذ، تم اختيارهما بطريقة قصدية بعد إجراء اختبار التفكير الإبداعي القبلي على المجموعتين التجريبية و الضابطة و تبين تكافؤهما في القدرة العامة للتفكير الإبداعي و مهاراته الطلاقة و المرونة و الأصالة، ثم طبق البرنامج في مدة عشرة أسابيع و أعيد تطبيق اختبار تورانس للتفكير الإبداعي على المجموعتين. و قد خلصت النتائج إلى ما يلي: 1. وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات التلاميذ في المجموعتين التجريبية و الضابطة في التفكير الإبداعي تعزى لاستخدام البرنامج التعليمي الالكتروني المقترح في الدراسة لصالح المجموعة التجريبية. وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات التلاميذ في المجموعتين * التجريبية و الضابطة في مستوى الطلاقة تعزى لاستخدام البرنامج التعليمي الالكتروني المقترح في الدراسة لصالح المجموعة التجريبية. وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات التلاميذ في المجموعتين * التجريبية و الضابطة في مستوى المرونة تعزى لاستخدام البرنامج التعليمي الالكتروني المقترح في الدراسة لصالح المجموعة التجريبية. وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات التلاميذ في المجموعتين * التجريبية و الضابطة في مستوى الأصالة تعزى لاستخدام البرنامج التعليمي الالكتروني المقترح في الدراسة لصالح المجموعة التجريبية. 2. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تنمية التفكير الإبداعي لدى التلاميذ الذين استخدموا البرنامج التعليمي الالكتروني المقترح في هذه الدراسة تعزى لمتغير الجنس. 3. حجم تأثير البرنامج التعليمي الالكتروني المقترح في هذه الدراسة .مرتفع إذ بلغ 1.38 La présente étude vise en premier lieu à identifier les effets de l’utilisation d’un programme de formation par voie électronique en éducation scientifique et technologie, dans le développement de la pensée créative chez les élèves de quatrième année primaire. En deuxième lieu de déterminer s’il ya des différences statistiquement significatives dans le développement de la pensée créative chez les élèves ayant utilisé le tutoriel proposé en relation avec la variable sexe. Les hypothèses de l’étude sont les suivantes : 1. Il y aurait des différences statistiquement significatives entre la moyenne des résultats des élèves dans les deux groupes ; expérimental et témoin dans la pensée créative en raison de l’utilisation du tutoriel proposé dans l’étude en faveur du groupe expérimental. Hypothèse donnant lieu à des sous hypothèses : * Il y aurait des différences statistiquement significatives entre la moyenne des résultats des élèves dans les deux groupes :expérimental et témoin, au niveau de la fluidité en raison de l’utilisation du tutoriel proposé dans l’étude en faveur du groupe expérimental. * Il y aurait des différences statistiquement significatives entre la moyenne des résultats des élèves dans les deux groupes : expérimental et témoin, au niveau de la flexibilité en raison de l’utilisation du tutoriel proposé dans l’étude en faveur du groupe expérimental. * Il y auraitdes différences statistiquement significatives entrela moyenne des résultats des élèves dans les deux groupes : expérimental et témoin au niveau de l’originalité en raison de l’utilisation du tutoriel proposé dans l’étude en faveur du groupe expérimental. 2. Nous estimons qu’il y aurait absence de différences statistiquement significatives dans le développement de la créativité chez les élèvesutilisant le tutoriel proposé dans l’étude attribuables à la variable sexe. 3. Nous supposons que l’ampleur de l’effet du tutoriel proposé dans cette étude serait élevée. Pour vérifier les hypothèses avancées, la chercheuse a opté pour l’approche quasi expérimentale se basant sur la conception des deux groupes. La chercheuse a par la suite proposé un programme éducatif électronique pour enseigner la pensée créative en éducation scientifique et technologique destiné aux élèves de 4ème année du cycle primaire. L’échantillon est composé de 35élèves des deux sexes. Un groupe témoin constitué de 18 élèves et un groupe expérimental constitué de 17 élèves. La sélection s’est faite après avoir effectuéle prétest de pensée créative sur les deux groupes :expérimental et témoin. Le test a révélé une égalitédans la capacité générale de la pensée créative et ses habiletés ;l’aisance, la souplesse et l’originalité. Le tutoriel a été appliqué sur une période de 10 semaines suivi du test de « TORENS ». Les résultats du test ont révélé ce qui suit : 1. Il y a des différences statistiquement significatives entre la moyenne des résultats des élèves des deux groupes ; expérimental et témoin attribuables à l’utilisation du tutoriel en faveur du groupe expérimental. * Il y a des différences statistiquement significatives entre la moyenne des résultats des deux groupes au niveau de l’aisance attribuables à l’utilisation du programme. * Il y a des différences statistiquement significatives entre la moyenne des résultats des élèves des deux groupes ; expérimental et témoin au niveau de la flexibilité attribuables à l’utilisation du tutoriel. * Il y a des différences statistiquement significatives entre la moyenne des résultats des deux groupes au niveau de l’originalité attribuables à l’utilisation du programme. 2. Il n’y a pas de différences statistiquement significatives dans le développement de la pensée créative chez les élèves ayant été soumis au tutoriel en relation avec la variable sexe. 3. Le degrés d’influence du tutoriel proposé dans l’étude est élevé et a atteint 1.38.
أثر إستخدام شبكات التواصل الإجتماعي على تشكيل القيم الإجتماعية لدى الشباب الجزائري
(UB1, 2022) بلوطي, ريحانة
يهدف البحث الجاري الى الكشف عن القيم الاجتماعية المتشكلة لدى الشباب الجامعي من جراء استخدامه لشبكات التواصل الاجتماعي من أجل الوقوف على نسبة التغير الحاصلة فيها و ربطها بما يعرفه المجتمع الجزائري من تغيير في التركيبة الاجتماعية و محاولة تفسيرها في ضوء الحديث عن وجود التأثير الايجابي أو السلبي على القيم الاجتماعية المتشكلة عبر المنصات في ضوء ما قدمته نظرية الحتمية القيمية ‘انطلاقا من معرفة درجة تداول القيم الاجتماعية عبر هذه المنصات. و للغوص في هذا البحث فقد استعنا بطرح الفرضيات التالية: 1- يستخدم الشباب الجزائري الجامعي النشر الالكتروني بمختلف الاساليب لنشر القيم عبر مواقع التواصل الاجتماعي. 2- تساهم المضامين المنشورة عبر مواقع التواصل الاجتماعي في اكساب الشاب الجامعي قيما اجتماعية ذات بعد اجتماعي. 3- يتداول الشاب منشورات عبر مواقع التواصل الاجتماعي لتثبيت القيم الاجتماعية المكتسبة لدى الشاب الجزائري. 4- تحدث مواقع التواصل الاجتماعي تأثيرا بالايجاب أو بالسلب على القيم الاجتماعية لدى الشاب الجزائري. تنتمي هذه الدراسة الى الدراسة الوصفية المعتمدة على منهج المسح لعينة عرضية مكونة من 375 شاب جامعي جزائري موزعا عبر 22 ولاية جزائرية من أصل 58 ولاية، و على 25 بين جامعة و مركز جامعي، من خلال استخدام الاستبيان الالكتروني كاداة لجمع البيانات في الابحاث المتعلقة بالجمهور. و خلصت النتائج الرئيسية الى ما يلي: 1- يعتبر موقع الفيس بوك أكثر المواقع رواجا بين المواقع الاجتماعية، و الاكثر طرحا و تداولا للقيم الاجتماعية عن غيره من خلال استخدام طرق تداول الفيديوهات و الصور بكثرة. 2- ترتسم معالم القيم الاجتماعية على مواقع التواصل الاجتماعي بارادة الشباب الجامعي الجزائري من أجل نشرها بطرق النشر الالكتروني الموجودة من خلال التركيز عليها انطلاقا من دورها في بناء النسيج الافتراضي و اعتبارها من مؤسسات التنشئة الاجتماعية كونها تندرج ضمن وسائل الاعلام. 3- استخدام الشاب الجامعي الجزائري لمواقع التواصل الاجتماعي في السياق القيمي يأتي من منطلق البحث عن تعزيز القيم الاجتماعية: القيم التي تربط علاقة الفرد بالفرد أو بالسرة أو بمحيطه الاجتماعي لمناسبة البيئة الرقمية لذلك و عملا منهم على نقل الحضور الفعلي الى بيئة الحضور الاجتماعي الشبكي. 4- أكدت الدراسة على دور مواقع التواصل الاجتماعي في تداول القيم الاجتماعية الايجابية من خلال التوجه نحو تعزيزها أكثر، فيما تم طرح القيم الاجتماعية السلبية من باب التنويه بوجودها و العمل على تغييرها و الحد من توسع دائرة انتشارها. La présente recherche vise à révéler les valeurs sociales construites chez les jeunes universitaires suite à leur utilisation des réseaux sociaux. Ceci se fait dans l'intention de déterminer le taux de changement qui s'est opéré chez eux et de le relier aux changements qui se sont produits dans la société algérienne, en essayant de l'expliquer à la lumière des données qui prétendent l'existence d'un impact positif ou négatif sur les valeurs sociales construites à partir de ces plateformes voire ces réseaux sociaux, et aussi à l'appui de ce qui a été présenté dans la théorie du " déterminisme de valeur " qui repose sur la connaissance du degré de circulation de ces valeurs sociales sur ces plateformes. De prime abord, nous avons émis les hypothèses suivantes : 1- Les jeunes universitaires utilisent des publications électroniques de manières différentes pour diffuser des valeurs à travers les réseaux sociaux. 2- Les contenus publiés sur les réseaux sociaux contribuent à apporter aux jeunes universitaires des valeurs sociales à dimension sociable. 3- Le jeune universitaire fait circuler des publications sur les réseaux sociaux pour promouvoir et établir les valeurs sociales déjà acquises par la jeunesse algérienne. 4- Les réseaux sociaux ont un impact positif / négatif sur les valeurs sociales des jeunes algériens. Cette étude s'inscrit dans le cadre des études descriptives qui reposent sur la méthode d'enquête auprès d'un échantillon de 375 jeunes universitaires algériens répartis dans 22 wilayas sur 58 wilayas, et 25 établissements entre université et centre universitaire, nous avons utilisé un questionnaire électronique comme outil de collecte des données auprès d'un public averti. Les principaux résultats sont: 1- Facebook est le site le plus populaire parmi les réseaux sociaux, et le plus diffusant des valeurs sociales que les autres réseaux et cela renvoie à l'utilisation des méthodes de partage vidéo et photos. 2- Les caractéristiques des valeurs sociales se présentent sur les réseaux sociaux par la volonté des jeunes universitaires qui les publient électroniquement en se concentrant sur les valeurs et leur rôle dans la construction d'un tissu virtuel, aussi ils les considèrent comme des institutions de socialisation vu qu'ils sont déjà inclus dans les médias. 3- L'utilisation des réseaux sociaux dans le cadre des valeurs part du postulat de la recherche de consolidation des valeurs sociales : les valeurs qui relient l'individu à l'individu, l'individu à la famille et l’individu de son environnement social, et ceci dans la finalité de rendre l'environnement numérique compatible à l'environnement social, parfois même dans le but de transmettre la présence réelle à une présence virtuelle sur les réseaux. 4- L'étude a mis l'accent sur le rôle des réseaux sociaux dans la circulation des valeurs sociales positives en allant vers leur valorisation, tandis que les valeurs sociales négatives ont été présentées comme une constatation dont il faut limiter l'expansion.
أثر إستراتيجية تدريس مقترحة في تنمية الحس العددي و الثقة بالنفس و الإتجاه نحو الرياضيات لدى تلاميذ السنة الأولى من التعليم المتوسط
(UB1, 2011) بن سعد, أحمد
The present study aimed primarily at identifying the effects of a strategy instruction suggested for promoting sense number and attitude towards mathematics and self-confidence amongst middle school first year pupils. The study also was concerned with diagnosing the effects of two variables, gender and achievement in mathematics. To achieve the goals of the study, the researcher made use of a variety of research tools: a sense number test, test of attitude towards mathematics and a confidence test. These were applied on a surveying sample to ensure their psychometric competence. This study, which lies itself to an experimental approach, was applied on a sample chosen randomly from middle school first year pupils, in the town of Laghouat, Algeria. The 161 pupils formed the experimental group (88 pupils) and the reference group (73 pupils). Data for the research was collected and analyzed statistically using the Social Sciences Statistics Software (SPSS version 19) in which a set of tests was applied: (Independent-Samples T-Test, One-Sample TTest, GLM repeated measures, One Way Analysis of Variance, Correlation Bivariate, Test of Homogeneity of Variances) The results were as follows: Pre-test: - The absence of statistically significant differences between the experimental and reference groups in terms of sense number, attitude towards mathematics and confidence. - A lower level in sense number among the whole sample. - Positive attitudes towards mathematics among all subjects of study. - The confidence level is low amongst the whole sample of pupils. Post-test: - The presence of statistically significant differences between the experimental and reference groups in terms of sense number and confidence level but not in the attitude towards mathematics. - The absence of statistically significant differences between the two groups, males and females, in terms of sense number, attitude towards mathematics and confidence. - The results revealed a clear cut difference, statistically significant, in the various levels of achievement amongst the members of the experimental group in all of sense number, attitude towards mathematics and confidence. Follow-up-test: - The presence of statistically significant differences between the experimental and reference groups in terms of sense number and confidence level but not in the attitude towards mathematics. - The presence of statistically significant differences among the experimental group members during the three tests (pre-test, post-test and follow-up-test) in all three variables: sense number, confidence level and the attitude towards mathematics. هدفت الدراسة الحالية الى التعرف على اثر استرتيجية تدريس مقترحة في تنمية: الحس العددي و الاتجاه نحو الرياضيات و الثقة في النفس لدى تلاميذ السنة الاولى من التعليم المتوسط. كما اهتمت الدراسة بفحص اثر كل من متغيري الجنس و مستوى التحصيل في الرياضيات. و لتحقيق اهداف الدراسة اعد الباحث مجموعة من الادوات تمثلت في اختبار الحس العددي، و مقياس الاتجاه نحو الرياضيات، و مقياس مؤشر الثقة، حيث تم تجريبها على عينة استطلاعية من التلاميذ للتاكد من كفاءتها السيكومترية. و في الدراسة الاساسية المستندة الى المنهج التجريبي تم التطبيق على عينة عشوائية من تلاميذ السنة الاولى من التعليم المتوسط بمدينة الاغواط قوامها (161) تلميذا و تلميذة، منها (88) تمثل المجموعة التجريبية، و (73) تمثل المجموعة الضابطة. و قد تم جمع البيانات و تحليلها احصائيا اعتمادا على نظام رزمة الاحصاء للعلوم الاجتماعية (SPSS.19) و ذلك باستخدام الاختبارات التالية: ( تحليل التباين الاحادي، تحليل التباين للقياسات المتكررة، اختبار (ت) للعينات المستقلة، اختبار (ت) لعينة واحدة، معامل ارتباط بيرسون، اختبار تجانس التباين). و قد اسفرت الدراسة عن النتائج التالية: القياس القبلي: - عدم وجود فروق دالة احصائيا بين المجموعة التجريبية و المجموعة الضابطة في كل من الحس العددي و الاتجاه نحو الرياضيات و مؤشر الثقة. - وجود مستوى متدني للحس العددي عند العينة الكلية. - وجود اتجاهات موجبة نحو الرياضيات عند العينة الكلية. وجود مؤشر منخفض للثقة عند العينة الكلية. القياس البعدي: - وجود فروق دالة احصائيا بين المجموعة التجريبية و المجموعة الضابطة في كل من الحس العددي و مؤشر الثقة لصالح المجموعة التجريبية، و عدم وجود فروق في الإتجاه نحو الرياضيات. - عدم وجود فروق دالة احصائيا بين الجنسين من المجموعة التجريبية و ذلك من كل من الحس العددي و الإتجاه نحو الرياضيات و مؤشر الثقة. وجود تباين دال احصائيا بين المستويات المختلفة للتحصيل من المجموعة التجريبية و ذلك في كل من الحس العددي و مؤشر الثقة اما الإتجاه نحو الرياضيات فلم يكن التباين دالا. القياس التتبعي: - وجود فروق دالة احصائيا بين المجموعة التجريبية و المجموعة الضابطة في كل من الحس العددي و مؤشر الثقة لصالح المجموعة التجريبية، و عدم وجود فروق في الإتجاه نحو الرياضيات. - وجود تباين دال احصائيا عند المجموعة التجريبية في القياسات الثلاثة (الفبلي، البعدي، و التتبعي) و ذلك على كل من الحس العددي و الاتجاه نحو الرياضيات و مؤشر الثقة.
أثر أسلوب العصف الذهني في تنمية التفكير الإبداعي
(UB1, 2017) بشتة, حنان
The study aimed to identify the impact of using brainstorming strategy on the development of creative thinking in the unity of environmental problems and natural disasters in geography in Algeria. The development of creative thinking in the written expression of fourth year students that use some of the innovations of technology is average. The researcher has used the demo alum and has applied a sample study of 68 pupils studying fourth year department average, using Bakamaleh Hlas Massoud Btasost, Jijel season 2015/2016, and they have been divided into two groups (controlled group consisting of 34 male and female pupils have been teaching them the usual way in module major environment in Algeria, problems and risks, and some lessons in written expression), (experimental group consists of 34 male and female pupils have been teaching them to use brainstorming method in module major environmental problems in Algeria, risks, and some lessons in written expression) . The study tools were testing creative thinking in geography, and testing creative thinking in the creative expression done by the researcher, that has been collecting and making sure of their stability and credibility before actually applying to the two groups of the study. The study found the following results: 1. There are statistically significant differences at the level of significance (0.01) between the control group and experimental group in the ability to creative thinking in geography for the experimental group. And this indicates that there is a great moral effect of teaching in brainstorming strategy on the creative thinking level among students studying geography. 2. There are statistically significant differences at the level of significance (0.01) between the control group and experimental group in the ability to use creative thinking in written expressions for the experimental group. And this indicates that there is a great moral effect of teaching in brainstorming strategy on the creative thinking level among students studying the written expressions. 3. There are statistically significant differences at the level of significance (0.01) between the control group and experimental group in the sub-skill for creative thinking (fluency, originality, flexibility) in studying geography for the experimental group, And this indicates that there is a great moral effect of teaching in brainstorming strategy on the levels of sub-skills of creative thinking (fluency, originality, flexibility) for students studying geography. 4. There are statistically significant differences at the level of significance (0.01) between the control group and experimental group in the sub-skill for creative thinking (fluency, originality, flexibility) in the written expression for the experimental group. And this indicates that there is a great moral effect of teaching in brainstorming strategy on the levels of sub-skills of creative thinking (fluency, originality, flexibility) f or students studying the written expression. هدفت الدراسة الى التعرف على اثر استخدام اسلوب العصف الذهني في تنمية التفكير الابداعي في مادة الجغرافيا، و التعبير الكتابي لتلاميذ السنة الرابعة متوسط باستخدام بعض مستحدثات التكنولوجيا التعليمية، و قد استخدمت الباحثة المنهج التجريبي و طبقت الدراسة على عينة قوامها (68) تلميذا و تلميذة يدرسون بقسم السنة الرابعة متوسط بكمالية حلاس مسعود بتاسوست، ولاية جيجل للموسم 2016/2015، قد تم تقسيمهم الى مجموعتين (مجموعة ضابطة تتكون من 34 تلميذ و تلميذة تم تدريسهم بالطريقة الاعتيادية في الوحدة التعليمية مشاكل البيئة الكبرى في الجزائر و المخاطر و بعض دروس في التعبير الكتابي)، (مجموعة تجريبية تتكون من 34 تلميذ و تلميذة تم التدريس لهم باستخدام اسلوب العصف الذهني في نفس الوحدة التعليمية و بعض دروس في التعبير الكتابي)، و كانت اداتي الدراسة تصميم اختبار التفكير الابتكاري لمادة الجغرافيا، و اختبار التفكير الابتكاري في التعبير الابتكاري من اعداد الباحثة، و توصلت الباحثة الى النتائج التالية: 1. توجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعة الضابطة (التي درست بالطريقة التقليدية) و المجموعة التجريبية (التي درست باسلوب العصف الذهني) في التطبيق البعدي لاختبار التفكير الابداعي ككل في وحدة مشاكل البيئة، و الكوارث الطبيعية في الجزائر بمادة الجغرافيا. 2. توجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعة الضابطة و المجموعة التجريبية، في التطبيق البعدي لاختبار التفكير الابداعي في مهارة الطلاقة الابتكارية في وحدة مشاكل البيئة و الكوارث الطبيعية في الجزائر بمادة الجغرافيا. 3- توجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعة الضابطة (التي درست بالطريقة التقليدية) و المجموعة التجريبية (التي درست باسلوب العصف الذهني) في التطبيق البعدي لاختبار التفكير الابتكارية في مهارة الاصالة الابتكارية في وحدة مشاكل البيئة، و الكوارث الطبيعية في الجزائر بمادة الجغرافيا. 4. توجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعة الضابطة (التي درست بالطريقة التقليدية) و المجموعة التجريبية (التي درست باسلوب العصف الذهني) في التطبيق البعدي لاختبار التفكير الابداعي في مهارة المرونة الابتكارية في وحدة مشاكل البيئة، و الكوارث الطبيعية في الجزائر بمادة الجغرافيا. 5- توجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعة الضابطة (التي درست بالطريقة التقليدية) و المجموعة التجريبية (التي درست باسلوب العصف الذهني) في التطبيق البعدي لاختبار التفكير الابداعي ككل في التعبير الكتابي. 6. توجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعة الضابطة (التي درست بالطريقة التقليدية) و المجموعة التجريبية (التي درست باسلوب العصف الذهني) في التطبيق البعدي لاختبار التفكير الابداعي في مهارة الطلاقة الابتكارية للتعبير الكتابي. 7- توجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعة الضابطة (التي درست بالطريقة التقليدية) و المجموعة التجريبية (التي درست باسلوب العصف الذهني) في التطبيق البعدي لاختبار التفكير الابتكارية في مهارة الاصالة الابتكارية للتعبير الكتابي. 8- توجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعة الضابطة (التي درست بالطريقة التقليدية) و المجموعة التجريبية (التي درست باسلوب العصف الذهني) في التطبيق البعدي للاختبار التفكير الابتكارية في مهارة المرونة الابتكارية للتعبير الكتابي.
أثر الإعلانات الإلكترونية عبر مواقع التواصل الإجتماعي على عملية التلقي
(UB1, 2023) عساسي, آمال
تهدف هذه الدراسة للبحث عن نوع الأثر المحتمل للتدفق الإعلاني عبر الفيسبوك على عملية التلقي لدى مستخدمي الفيسبوك من المجتمع الجزائري، لهذا قمنا بتوزيع اهتمامنا نحو عدة نقاط قصد الوصول للحقيقة المطلقة و التي تمكننا من إيجاد إجابة عن التساؤل المحوري الذي تم طرحه في بداية هذه الدراسة، حيث تم البحث في عادات و أنماط تعرض مستخدمي الفيسبوك للاعلانات الالكترونية، كما تطرقنا للبحث عن مدى إدراكهم و رغبتهم في متابعة تلك الإعلانات التي تعترضهم، إلى جانب قياس شعورهم و سلوكهم تجاه ذلك التدفق الإعلاني غير المرتقب، و كذا البحث في نوع الإشباعات التي قد يتحصل عليها المستخدمون جراء ذلك التعرض، لنخلص للبحث عن الآثار المترتبة عن متابعتهم للاعلانات على سلوكهم تجاه المحتويات التي كانوا يتابعونها قبل أن يخترق الإعلان عملية التلقي لديهم. تع الاعتماد على منهج المسح و الذي طبق على المجتمع الافتراضي، حيث قمنا باختيار عينة من المجتمع الجزائري المتواجد في فضاء الفيسبوك الافتراضي، لجمع البيانات اعتمدنا على الملاحظة الالكترونية و الاستبيان الالكتروني كأداتين للبحث و التقصي. ليخلص جهد تحليلنا لتسجيل النتائج التالية: * الإعلانات الالكترونية تؤثر من الناحية العاطفية الوجدانية و السلوكية على عملية التلقي. * يتعرض مستخدمي الفيسبوك للاعلانات الالكترونية بشكل غير مقصود. * تؤثر الحالة المزاجية، شكل الإعلان و تصميمه الجيد و المصداقية و المصدر الموثوق للاعلان على اهتمام مستخدمي الفيسبوك و إدراكهم للاعلانات التي تعترضهم أثناء التصفح. * يدرك مستخدمي الفيسبوك الإعلانات بسهولة مما يجعلهم يرغبون في متابعتها. * لا يشعر مستخدمي الفيسبوك بإيجابية نحو الإعلانات التي تعترض تلقيهم محتويات الفيسبوك. * لا يتابع مستخدمي الفيسبوك الإعلانات التي تعترضهم باهتمام حتى نهايتها. و بدلا من ذلك فهم يتجنبونها. * يتحقق لدى مستخدمي الفيسبوك اشباعات اجتماعية بعد متابعتهم للاعلانات الالكترونية. * تؤثر الإعلانات على انتباه و تلقي مستخدمي الفيسبوك للمحتويات التي كانوا يتابعونها. This study aims to look for the possible impact of Facebook advertising streaming on the process of receiving Facebook users from Algerian society That is why we have distributed our interest to several points in order to reach the absolute truth that enables us to find an answer to the pivotal question raised at the beginning of this study, Where the customs and patterns of Facebook users' exposure to electronic advertising were searched And we also touched upon how aware and willing they are to follow up on those declarations that oppose them, Besides measuring their feeling and behaviour towards this unexpected advertising flow as well as research into the type of satisfaction that users may receive as a result of such exposure, Let's find out the implications of their follow-up to advertisements for their behaviour towards the contents they were following before the announcement penetrated their receipt process. Based on the survey curriculum applied to the virtual community, we selected a sample of Algerian society located in the virtual Facebook space, to collect data; we relied on electronic observation and questionnaire as tools for research and investigation. To conclude our analysis effort to record the following results: * Electronic advertising emotionally and behaviorally affects the receipt process * Facebook users are unintentionally exposed to electronic advertising. * The mood, shape, good design, credibility and reliable source of advertising affect Facebook users' interest and awareness of the ads they encounter while browsing. * Facebook users are easily aware of ads which make them want to follow them. * Facebook users don't feel positive about ads that intercept them receiving Facebook content. * Facebook users do not follow ads that intercept them with interest until their end. Instead, they avoid it. * Facebook users check social gratifications after following up on electronic advertising. Cette étude vise à rechercher l’impact possible du streaming publicitaire Facebook sur le processus de réception des utilisateurs Facebook de la société algérienne C’est pourquoi nous avons réparti notre intérêt sur plusieurs points afin d’atteindre la vérité absolue qui nous permet de trouver une réponse à la question centrale soulevée au début de l’étude, Où les coutumes et les tendances de l’exposition des utilisateurs de Facebook à la publicité électronique ont été fouillés Et nous avons également abordé la mesure dans laquelle ils sont conscients et disposés à donner suite à ces déclarations qui s’y opposent, En plus de mesurer leur sentiment et leur comportement à l’égard de ce flux publicitaire inattendu et de la recherche sur le type de satisfaction que les utilisateurs peuvent recevoir à la suite d’une telle exposition, Découvrons les implications de leur suitejusqu’à la publicité de leur comportement envers le contenu qu’ils suivaient avant que l’annonce ne pénètre dans leur processus de réception. Sur la base du programme d’enquête appliqué à la communauté virtuelle, nous avons sélectionné un échantillon de la société algérienne située dans l’espace Facebook virtuel, pour collecter des données, nous nous sommes appuyés sur l’observation électronique et le questionnaire comme outils de recherche et d’investigation. Pour conclure notre effort d’analyse visant à consigner les résultats suivants : * La publicité électronique a une incidence émotionnelle et comportementale sur le processus de réception * Les utilisateurs de Facebook sont exposés involontairement à la publicité électronique. * L’humeur, la forme, le bon design, la crédibilité et la source fiable de la publicité affectent l’intérêt des utilisateurs de Facebook et la sensibilisation aux annonces qu’ils rencontrent lors de la navigation. * Les utilisateurs de Facebook sont facilement conscients des annonces qui les rend veulent les suivre. * Les utilisateurs de Facebook ne se sentent pas positifs au sujet des publicités qui les interceptent en recevant du contenu Facebook. * Les utilisateurs de Facebook ne suivent pas les annonces qui les interceptent avec intérêt jusqu’à leur fin. Au lieu de cela, ils l’évitent. * Les utilisateurs de Facebook vérifient les satisfactions sociales après le suivi de la publicité électronique. * Les annonces affectent l’attention des utilisateurs de Facebook et la réception du contenu qu’ils ont suivi. * Ads affect Facebook users' attention and receipt of the content they have been following.
أثر التدريس ببرنامج تعليمي حاسوبي في إتجاهات و مهارات التعلم الذاتي و التحصيل العلمي للطلبة
(UB1, 2016) سماش, راضیة
ھدفت ھذه الدراسة إلى معرفة أثر التدریس ببرنامج تعلیمي حاسوبي في اتجاھات و مھارات التعلم الذاتي و التحصیل العلمي للطلبة، و كذا أثر طریقة التعلم الذاتي بالبرنامج التعلیمي الحاسوبي المستقلة و المدمجة في المتغیرات السابق. أجریت الدراسة على عینة من طلبة السنة الثانیة تخصص علم النفس بجامعتي باتنة -1- و العربي بن مھیدي بأم البواقي. و قد وظف المنھج التجریبي بتصمیم ذي أربعة مجموعات، مجموعتان تجریبیتان تدرسان باستخدام البرنامج التعلیمي الحاسوبي إحداھما بطریقة مستقلة و أخرى بطریقة مدمجة و قد شملت ( 52 ) طالبا(ة)، و أما المجموعتین الضابطتین فقد درستا بالطریقة التقلیدیة و شملت ( 54 ) طالبا(ة)، و تم التحقق من التكافؤ بین المجموعتین في مجموعة من المتغیرات قبل البدء في التجربة، و بعدھا تم إجراء اختبار قبلي في كل من الاتجاھات و مھارات التعلم الذاتي، و بعد فترة تجریب دامت ثمانیة أسابیع بالنسبة لطریقة التعلم المستقل و ستة أسابیع بالنسبة لطریقة التعلم المدمج أجري الاختبار البعدي، حیث أعید تطبیق استبیان الاتجاھات و مھارات التعلم الذاتي و تم تطبیق الاختبارین تحصیلیین بالنسبة لكل طریقة. عن وجود ،(spss أظھرت نتائج التحلیل الإحصائي من خلال اختبار ت للعینات المستقلة و المتطابقة و باستخدام( 20 فروق ذات دلالة إحصائیة في اتجاھات و مھارات التعلم الذاتي و في التحصیل العلمي لصالح المجموعات التجریبیة كما أسفر حساب حجم التأثیر لمربع إیتا عن وجود أثر متوسط للبرنامج التعلیمي الحاسوبي في المتغیرات السابقة حسب كما أسفرت نتائج الدراسة فیما یخص الطریقة المستقلة و المدمجة عن وجود فروق في كل .Cohen معاییر كوھن المتغیرات السابقة لصالح التعلم الذاتي المستقل; و بالنسبة لحجم التأثیر فقد كان تأثیر التعلم الذاتي المستقل مرتفع في كل من الاتجاھات و مھارات التعلم الذاتي و متوسط بالنسبة للتحصیل العلمي. أما بالنسبة لطریقة التعلم الذاتي المدمج فقد كان حجم التأثیر متوسط بالنسبة للاتجاھات و التحصیل العلمي و ضعیف بالنسبة للمھارات. La présente étude a deux objectifs principaux ; le premier consiste à vérifier l’effet d’un programme d’enseignement électronique proposé sur les attitudes et les habilités d’auto apprentissage et la réussite scolaire ; tandis que le deuxième vise à voir l’effet des deux méthodes d’auto apprentissage (indépendant et intégré) sur les variables précédentes. L’étude est menée sur un échantillon de 106 étudiants de deuxième année de psychologie aux universités de Batna et Oum elbouagui. Nous avons appliqué la méthode expérimentale, en créons 4 groupes dont 2 expérimentaux. Ces deux derniers ont étudié en utilisant le programme électronique ; le premier basé sur l’auto apprentissage indépendant qui a duré 8 semaine et le deuxième l’auto apprentissage intégré qui a duré 6 semaines, notons que nous avons mesuré les attitudes et les habilités d’auto apprentissage et la réussite scolaire avant et après l’expérience. L’analyse statistique montre qu’il y a des différences statistiques significatives dans les trois variables (les attitudes et les habilités d’auto apprentissage et la réussite scolaire) pour les groupes expérimentaux et que le programme proposé a un effet moyen sur ces trois variables selon le coefficient d’êta (ƞ 2),et montrent aussi que la méthode d’auto apprentissage indépendante a un effet plus élevé que la méthode intégré.
أثر العلاقات العاطفية السابقة للزواج في ظهور الإضطرابات النفسية لدى عينة من المتزوجين
(UB1, 2019) لموفق, ثلجة
تبحث الدراسة الحالية في العلاقات العاطفية السابقة للزواج و في علاقتها بظهور الاضطرابات النفسية لدى عينة من المتزوجين و هي دراسة وصفية إكلينيكية بولاية باتنة. يتمثل تساؤلها الرئيسي في التالي: هل للعلاقات العاطفية السابقة للزواج أثر في ظهور الاضطرابات النفسية لدى عينة الدراسة؟ بالإضافة إلى تساؤلات أخرى، و افترضت الباحثة بأن للعلاقات العاطفية السابقة للزواج أثر في ظهور الاضطرابات النفسية لدى عينة الدراسة. و لمعالجة الإشكالية اعتمدت الباحثة على المنهج المختلط الكمي و الكيفي، أين قسمت الدراسة إلى ثلاثة أجزاء: أما الجزء الأول فدراسة وصفية على عينة متكونة من (100) فردا من المتزوجين، طبق عليهم مقياس قائمة الأعراض المعدلة (Symptom Checklist-90-Revised (SCL)-90-R) ، و الجزء الثاني دراسة لملفات عيادية ل (300) ملف عيادي للمترددين على العيادات الخاصة الذين يطلبون العلاج النفسي، و الجزء الثالث دراسة ل(12) حالة طبق عليهم اختبار (الرورشاخ) كأحد أدوات الدراسة. و تستمد الدراسة الحالية أهميتها من أهمية الصحة النفسية للأفراد، و عموما تكمن أهميتها النظرية في أنها محاولة للكشف عن تأثير العلاقات العاطفية السابقة للزواج في ظهور الاضطرابات النفسية و بالتالي التنبؤ بنتائج ربط علاقات عاطفية على الصحة النفسية، أما الأهمية التطبيقية فتكمن في أنه يمكن الاسترشاد بمخرجاتها عند وضع الخطط الوقائية و العلاجية. و قد توصلت الدراسة إلى عدة نتائج أهمها أن العلاقات العاطفية هي أحد أسباب الاضطرابات النفسية و بالتالي من الضروري تجنبها كما يتم تجنب أية عوامل أخرى قد تكون من بين الأسباب المرضية. و تجدر الإشارة إلى أن النتائج التي تم التوصل إليها لا يمكن تعميمها و تحتاج للمزيد من البحوث. La présente étude examine les relations émotionnelles avant le mariage et sa relation avec l’émergence de troubles psychiatriques auprès d’un échantillon des couples mariés. Sont clinique étude descriptive Batna. Sa question principale est la suivante : faire des relations avant le mariage affecté l’apparition de troubles psychologiques dans les échantillons de l’étude ? En plus d’autres questions. Le chercheur a supposé que les relations émotionnelles avant le mariage prénuptiales ont influencé l'émergence de troubles psychiatriques dans l'échantillon de l'étude S’attaquer au problème du chercheur a adopté une approche mixte à la quantitative et qualitative, où l’étude est divisée en trois parties : la première partie étude descriptive échantillon se compose de (100) de couples mariés, ils ont appliquent la liste révisée des symptômes échelle (symptôme Checklist-90-Revised (SCL) -90-R) ; et la deuxième partie Une étude des dossiers cliniques de (300) dossiers cliniques pour ceux qui fréquentent les cliniques privées qui demandent la psychothérapie, et la troisième partie est une étude de (12) cas qui leur sont appliqués par le test de (Rorschach)comme l'un des outils d'étude de la recherche. La présente étude tire son importance de l’importance de la santé mentale des individus, se situent généralement la théorie en importance qui tentent de découvrir l’influence des relations avant le mariage dans l’apparition de troubles psychiatriques et donc prévoir l’issue d’une relations affectives sur la santé mentale, soit importance appliquée Il réside dans le fait que vous pouvez être guidés par leur sortie lors de l’élaboration de plans de prévention et thérapeutiques. L’étude a plusieurs conséquences que les relations émotionnelles sont une des causes des troubles mentaux et ont donc évité que d’éviter tout autre facteur pourrait être parmi les pathologies. Il est à noter que les conclusions ne peuvent être généralisées et besoin de poursuivre les recherches.
أثر العولمة في صياغة التوجهات القيمية السائدة في الخطاب التربوي للمنظومات التربوية العربية
(UB1, 2016) مناصرية, عمر
This research aimed at explore the impact of globalization on the formulation of value orientations prevailing in the educational discourse of the Arabic educational systems, as represented in the reading primary education curriculum to some Arab countries. the study relied on the content analysis Method, and for this purpose the researcher developed a tool for analysis depending on injlehert values oriontation model, Where the value orientation represented in four dimension, namely tradition, survival, rational secular, and self-expression values. The validity and Reliability of the tool of the analysis were obtained. The study sample was Consisted of a book reading for the last year of primary school, for eight Arab countries Which is: Algeria, Tunisia, Libya, Egypt, Saudi Arabia, Kuwait, Iraq, Jordan. In order to treat the data statistically, the Statistical Package for the Social Sciences (spss) is used to measure percentage, Kolmogorov-Smirnov and Shapiro-Wilk test, spearman correlations, and chi-square tests, The study revealed that there is a high correlation between globalization and secular rationality, and self-expression values orientations Reached at 0.638 For self-expression values orientations, and 0.665 for secular rationality values orientations, For this researcher concluded that globalization seek to reinforce this values, While Arabic educational systems Seek to Maintain tradition and survival values orientations. In terms of the impact of globalization on value orientations prevailing in the educational discourse, The study revealed that There is a Statistically significant effect at the level 0.05 of globalization on framing of values orientations prevailing in the reading primary education curriculum, whereas globalization Affect in rise of survival values orientations. As for the dimensions of globalization, Economic globalization has a Statistically significant effect at the level of 0.05 in emergence of survival and self-expression values, while Social globalization has a Statistically significant effect at the level of 0.01 in emergence of tradition values. moreover, Political globalization contribute to the rise of survival , secular rationality, and self-expression values. In terms of the impact of some demographical dimension on the adoption of globalization values orientation, by the Arabic educational discour, as represented in the reading primary education curriculum to this Arab countries, the study reveald that human development index effect the emergence of traditiona values orientation in this discours, whereas, the geographical dimention effect the emergence of traditional values in oriont countries, Unlike the Maghreb countries that adopt more value orientations of globalization in its educational discour . In light of these results, and The discussion that has been Followed, The study has recommended the necessity of include more globalization values orientation, especially those that Do not conflict with the national culture.هدف البحث الى استكشاف اثر العولمة في صياغة التوجهات القيمية السائدة في الخطاب التربوي للمنظومات التربوية العربية، ممثلا في مناهج القراءة لمرحلة التعليم الابتدائي لبعض الدول العربية، و اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي القائم على اسلوب تحليل المضمون، حيث تم لهذا الغرض تطوير اداة للتحليل اعتمادا على نموذج انجليهارت للتوجهات القيمية، حيث تكونت الاداة من اربع توجهات قيمية، هي: التقليد، البقاء، العقلانية العلمانية، و التعبير عن الذات، و قد تم التاكد من صدقها و ثباتها. اما عينة الدراسة فقد تكونت من كتب القراءة للسنة الاخيرة من مرحلة التعليم الابتدائي لثماني دول عربية، هي الجزائر، تونس، ليبيا، مصر، السعودية، الكويت، العراق، الاردن، و لغرض معالجة البيانات احصائيا تم استخدام الحزمة الاحصائية للعلوم الاجتماعية (spss)، حيث تم استخدام التكرارات و النسب المئوية، و كذا معامل الارتباط لسبيرمان، و اختبار كولموغروف - سميرنوف، و شبيرو، و اختبار كا، و قد توصلت الدراسة الى ان هناك ارتباط عال بين العولمة و توجهات العقلانية العلمانية و التعبير عن الذات، وصل بالنسبة للعقلانية الى 0.665 و بالنسبة للتعبير عن الذات الى 0.638. كما توصلت الدراسة الى ان الدول العربية تتجه الى تعزيز قيم التقليد و البقاء في خطابها التربوي المتمثل في مناهج القراءة للسنة الاخيرة من مرحلة التعليم الابتدائي. اما من حيث تاثير العولمة على هذا الخطاب، فقد توصلت الدراسة الى ان هناك اثرا دالا احصائيا عند مستوى 0.05 للعولمة في بروز توجهات البقاء في هذا الخطاب، و من حيث ابعاد العولمة، فقد كان للبعد الاقتصادي اثر دال احصائيا عند مستوى 0.05 على بروز قيم البقاء و التعبير عن الذات. اما البعد الاجتماعي فقد كان له اثر دال احصائيا عند مستوى 0.01 في بروز توجهات التقليد، في حين كان للبعد السياسي اثر دال احصائيا عند مستوى 0.01 في ظهور توجهات البقاء و العقلانية و التعبير عن الذات، و فيما يتعلق بتاثير بعض العوامل الديموغرافية في تبني التوجهات القيمية للعولمة، من طرف الخطاب التربوي للمنظومات التربوية العربية، فقد كان لمستوى التنمية البشرية اثر دال احصائيا عند مستوى 0.01 في بروز توجهات التقليد و البقاء لدى الدول المرتفعة جدا في هذا المؤشر، اما فيما يتعلق بالموقع الجغرافي، فقد كان لدول المشرق العربي تبني لتوجهات التقليد اكثر من دول المغرب العربي التي تتجه الى تبني توجهات العقلانية و التعبير عن الذات. و في ضوء النتائج المتوصل اليها و المناقشة التي تبعتها اقترحت الدراسة ضرورة ادراج بعض التوجهات القيمية للعولمة، خاصة تلك التي لا تتعارض مع الهوية و الثقافة الوطنية.
أثر برنامج تنمية مهارات السلوك الإشرافي في فعالية فريق العمل
(UB1, 2013) بوبكر, منصور
هدفت هذه الدراسة الى معرفة أثر برنامج تدريبي لتنمية مهارات السلوك الإشرافي في فعالية فرق العمل. و قد أجريت الدراسة بمجموعة ورود لصناعة الروائح بولاية الوادي. و من أجل تحقيق أهداف الدراسة تم تصميم برنامج تدريبي و استفاد منه خمسة عشرة إطارا من المشرفين على فرق عمل بمجموعة ورود لصناعة الروائح، و الذين تم اختيارهم بطريقة قصدية. كما تم اعتماد المنهج التجريبي، من خلال تصميم المجموعة الواحدة مع القياس القبلي و البعدي لنتائج مجموعة البحث في استبيان مهارات السلوك الاشرافي. و ذلك بهدف التحقق من الفرضية العامة التالية: لا يوجد أثر إيجابي للبرنامج التدريبي الموجه لتنمية مهارات السلوك الإشرافي لمجموعة البحث في فعالية فرق العمل التي يشرفون عليها. و الفرضيات الإجرائية المتفرعة منها: * الفرضية الاجرائية الاولى: لا توجد فروق دالة إحصائيا في مستوى مهارات السلوك الإشرافي لدى المشرفين (مجموعة البحث) قبل و بعد الاستفادة من التدريب. * الفرضية الاجرائية الثانية: نتوقع عدم وجود مؤشرات لانتقال أثر التدريب الذم تلقاه المشرفون (مجموعة البحث) على مستوى فعالية فرق العمل. و قد توصلت الدراسة الى النتائج التالية: * اكتسب المتدربون مهارات السلوك الاشرافي، بعد خضوعهم للبرنامج التدريبي المصمم في هذه الدراسة، و قد تم تأكيد ذلك من خلال إثبات وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين القياسين القبلي و البعدي لمستوى مهارات السلوك الاشرافي. - سجل عدم انتقال أثر التدريب على مستوى أبعاد فعالية فرق العمل. - تلاشي أثار التدريب و ذلك في خضم التحديات و القيود التي تفرض على المشرفين مثل: ضغط الوقت، توجهات القيادة، و نمط التسيير، و صيرورة العمل. - وجود اختلاف بين مستوى تعمل المشرفين لمهارات السلوك الاشرافي و مستوى فعالية فرق العمل التي يشرفون عليها. - رغم تطبيق المؤسسة ميدان الدراسة لمعايير الجودة الشاملة، فقد سجل، اهمالها للتدريب و التطوير الاداري، في مجال العلاقات مع الآخرين و حل المشكلات، مثل التدريب على التواصل و المهارات الإدارية و الإشرافية، و مهارات إدارة الصراع، و فن التحفيز. Le but de cette étude était de connaître les effets d'un programme de formation pour développer les compétences des comportements de surveillance de l'efficacité des équipes de travail . L'étude a été menée auprès du groupe wouroud pour la fabrication des parfums dans la wilaya d'El-oued Afin d'atteindre les objectifs de l'étude on a mis un programme de formation , quinze cadre des superviseurs des équipes de travail du groupe Wouroud ont bénéficié de ce programme et qui ont été sélectionnés d'une façon délibérée. Comme cela a été l'adoption de la méthode expérimentale, à travers la conception d'un même groupe avec mesure avant et après les résultats du groupe de recherche dans le questionnaire de comportement techniques de supervision. Afin de vérifier l'hypothèse générale suivante Il n'y a aucun impact positif du programme de formation orientée vers le développement des compétences de recherche du groupe de surveillance des comportements dans l'efficacité des groupes de travail qui les supervisent Et hypothèses procédurales dérivés de ceux-ci sont: •première hypothèse procédurale: Il n'y a pas de différence statistiquement significative dans le niveau de compétences comportementales de surveillance de superviseurs (groupe de recherche) avant et après la prestation de la formation. •Deuxième hypothèse procédurale: nous attendons le manque d'indicateurs permettant de déplacer l'impact de formation reçue par les superviseurs (groupe de recherche) au niveau de l'efficacité des équipes de travail L'étude a révélé les résultats suivants: -Les stagiaires acquis comportement techniques de supervision, après avoir subi le programme de formation conçue dans cette étude, il a été confirmé en démontrant la présence de différences statistiquement significatives entre les deux mesures avant et après le niveau des comportements techniques de supervision. -Enregistrement non-transmission de l'impact de la formation sur les dimensions du niveau de l'efficacité des groupes de travail. -La dissipation des effets de la formation et au milieu des difficultés et des contraintes qui sont imposées aux superviseurs, tels que: la pression du temps, les instructions du commandement et le style de gestion et le processus de travail. Et il ya une différence entre le niveau de l'apprentissage des compétences de comportement des superviseurs et le niveau d'efficacité des équipes de surveillance qui les supervisent. Bien que le champ d'application d'entreprise d'étude pour les normes globales de qualité, il ya eu une formation négligée et gestion du développement, dans le domaine des relations avec les autres, la résolution de problèmes, tels que la formation en communication et les compétences de gestion et de surveillance, et de gestion des conflits, l'art de la motivation .
أثر برنامج معرفي سلوكي في علاج بعض الأعراض النفسية للسكريين المراهقين
(UB1, 2012) بكيري, نجيبة
تهدف الدراسة الحالية إلى إظهار مدى فاعلية برنامج العلاج المعرفي السلوكي في خفض أعراض اكتئاب الأطفال المراهقين مرضى السكري و تحسن تقدير الذات و المهارات الاجتماعية و خفض أفكار اللاعقلانية و اليأس لديهم. الأدوات المستخدمة: 1- القائمة العربية لاكتئاب الأطفال ماريا كوفكس 1982 غريب عبد الفتاح 1911. 2- قائمة الأعراض كما وضعها رضوان عام 2000. 3- اختبار اليأس للأطفال من إعداد سعيد سلامة هندية 2003. 4- مقياس تقدير الذات للأطفال إعداد فاروق عبد الفتاح موسى-محمد أحمد دسوقي 1991. 5- مقياس المهارات الاجتماعية للأطفال إعداد محمد السيد عبد الرحمن 1998. 6- استمارة تاريخ الحالة إعداد /الباحثة. 7- استمارة المقابلة إكلينيكية إعداد /الباحثة. 8- جدول تقدير عدد مرات و كمية الأنسولين: إعداد /الباحثة. 9- برنامج علاجي أعدته الباحثة للخفض من حدة الأعراض الاكتئابية لدى المتعالجين المستهدفين في هذا البحث. 10- إستمارات و جداول خاصة بالعلاج المعرفي السلوكي.11- استمارة التقويم الذاتى. (إعداد الباحثة بتصرف من استمارة تقدير الداتي لرضوان) عينة الدراسة: تتألف من 16 طفل في المرحلة العمرية من 12 إلى 16 سنة و هم من المترددين على العيادة الخارجية الخاصة بمرضى السكري (عيادة الضياء) و هم ممن يعانون الاكتئاب وفقا لتشخيص الطبي و النفسي الأساليب الإحصائية: استعانت الباحثة بالأساليب الإحصائية منها: د - معامل الارتباط لبيرسون. Z أ - تحليل التباين ب- اختبار معامل كا 2 للكشف عن الفروق ج- اختبار ويلكوكسون ه - النسبة المئوية النتائج: أظهرت نتائج الدراسة ما يلي: 1- يوجد تأثير دال إحصائيا لبرنامج العلاج المعرفي السلوكي في خفض درجة الاكتئاب لدى عينة الأطفال المراهقين مرضى السكري. 2- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات أفراد العينة بقائمة الأعراض كما وضعها رضوان قبل تطبيق العلاج (القياس القبلي ) و بعده (القياس البعدي) لصالح ما بعد التطبيق (القياس البعدي). 3- يوجد تأثير دال إحصائيا لبرنامج العلاج المعرفي السلوكي في خفض عدد مرات تعاطي الأنسولين في اليوم و تقليل كمية الأنسولين لدى أفراد عينة الدراسة.- 4- هناك اختلاف في نسبة التحسن لدى أفراد العينة (باستمارة التقويم الذاتي) بعد تطبيق العلاج وبعد المتابعة لصالح ما بعد المتابعة. 5- توجد فروق دالة بين متوسط درجات أفراد المجموعة التجريبية (مجموعة العلاج المعرفي) في درجات المقاييس، (تقدير الذات، المهارات الاجتماعية، و اليأس)، في القياس القبلي (قبل تطبيق البرنامج) و متوسط درجاتهم في القياس البعدى (بعد تطبيق البرنامج). 6- توجد فروق دالة بين متوسط درجات أفراد المجموعة التجريبية (العلاج المعرفي)، في درجات الاكتئاب في القياس البعدى و متوسط درجاتهم في القياس التتبعي (بعد شهرين من نهاية تطبيق البرنامج). 7- توجد فروق دالة بين متوسط درجات أفراد المجموعة التجريبية (العلاج المعرفي) في درجات المقاييس، (تقدير الذات، المهارات الاجتماعية، اليأس)، في القياس و متوسط درجاتهم في القياس التتبعى. L’objectif de l’étude est de démontré le degré de l’impact d’un programme de thérapie cognitivocomportementale dans l’amélioration de la dépression chez les adolescents diabétique et aussi l’amélioration de l’image de soi, les skills sociales, et la diminution des idées irrationnels de la désespérance. Moyens utilisées : 1- La liste arabe de la dépression Maria Kovacs 1982,-interprété par Gharib A.fetah 1911 2- La liste des symptômes comme présenté par Redouane en 2000 3- Test de la dépression élaboré par Said salama hindia 2003 4- Test de la valorisation de soi chez les enfants élaboré par Farouk Abdelfetah moussa et Mohamed Ahmed dessouki 1991 5- Test des skills sociales des enfants élaboré par Mohamed siad abderahmane 1998 6- Questionnaire de l’historique des cas élaboré par le chercheur 7- Questionnaire de l’entretien clinique 8- Tableau de l’estimation du nombre d’injection d’insuline et de la dose de l’insuline 9- Programme thérapeutique élaboré par le chercheur pour l’amélioration des signes de la dépression chez l’échantillon ciblé 10- Questionnaire et tableau spécifique due la thérapie cognitivo-comportementale 11- Questionnaire de l’auto-évaluation élaboré par le chercheur Echantillon de l’étude : Elle est composé de 16 adolescents de 12 à 16 ans parmi les diabétiques consultants pour diabète de type 1 a la clinique de diabétologie « diae » et qui souffre de signes dépressifs selon l’évaluation médicale et psychologique. Analyses statistiques : Le chercheurs a utilisé les méthodes ; 1-analyses des variable, 2- test K2 pour évaluer la difference, 3- test de wilcoxon, 4-facteur de corrélation, 5- pourcentage. Résultats : Les résultats de l’étude sont: 1- Présence d’un impact statistiquement significatif du programme de la thérapie cognitive dans la diminution du degré de la dépression chez les adolescents diabétiques. 2- Présence de différence statistiquement significative entre les moyennes des variables de l’échantillon de l’étude de la liste des symptômes élaboré par Redouane avant la thérapie et après son application, et ceci en faveur de l’après application. 3- Absence de différence significative entre les moyennes des variables de l’étude dans l’échantillon expérimentale du programme cognitivo-comportementale du test préliminaire et après traitement dans la diminution du nombre d’injection d’insuline ou de la diminution des doses d ‘insuline qui est indispensable pour un diabétique de type 1. 4- Présence d’une différence dans le degré d’amélioration du degré de la dépression chez l’échantillon de l’étude, après l’application du questionnaire de l’auto-évaluation et après l’application de la thérapeutique et le suivi en faveur de l’après suivis. 5- Présence de différence significative entre les moyennes des variables de l’ensemble expérimentale (thérapie cognitive) concernant le test de valorisation de soi, test des skills sociales, test de la désespérance dans l’application du post test. 6- Absence de différence significative entre les moyennes des variables de l’ensemble expérimentale (thérapie cognitive) concernant le test de la dépression dans l’application du post test et la moyenne des degrés dans l’application du suivi (après deux mois). 7- Absence de différence significative entre les moyennes des variables de l’ensemble expérimentale concernant l’application du test de valorisation de soi, skills sociales, test de la désespérance et leur moyenne de degrés dans l’application du suivi de deux mois.
أثر بعض أبعاد البنية المعرفية على عملية حل المشكلات عند الطالب الجامعي الجزائري
(UB1, 2010) ركزة, سميرة
تهدف هذه الدراسة الى معرفة اثر بعض ابعاد البنية المعرفية المتعلقة بالترابط، التمايز التنظيم على عملية حل المشكلات "زمن حل المشكل، فضاء المهنة"، عند الطالب الجامعي الجزائري في ضوء الاطار النظري لهذه الدراسة و في ضوء الدراسات و البحوث السابقة تم صياغة الفروض التالية: 1- تؤثر ابعاد البنية المعرفية المتعلقة بالترابط و التمايز و التنظيم على عملية حل المشكلات تاثيرا دالا موجبا. أ- تختلف القدرة على حل المشكلات باختلاف درجة ترابط البنية المعرفية. ب- تختلف القدرة على حل المشكلات باختلاف درجة تمايز البنية المعرفية. ج- تختلف القدرة على حل المشكلات باختلاف درجة تنظيم البنية المعرفية. 2- هناك علاقة متعددة بين ابعاد البينة المعرفية و عملية حل المشكلات مما يسمح بصياغة معادلة انحدار للتنبؤ بعملية حل المشكلات انطلاقا من ابعاد البنية المعرفية. 3- تختلف الاستراتيجيات المستعملة في حل المشكلات باختلاف درجة البنية المعرفية. للتحقيق من هذه الفروض استخدمنا المنهج الوصفي المقارن الذي يمكننا من دراسة الظاهرة كما توجد في الواقع، بوصفها و التعبير عنها كميا او كيفيا، و تم تطبيق اداة قياس البنية المعرفية التي قمنا ببنائها، و تمرير مشكل "برج هانوي" على عينة عشوائية تكونت من 100 طالب و طالبة يدرسون في السنة اولى جامعي ممن تحصلوا على البكالوريا في شعبة "علوم الطبيعة و الحياة" لسنة 2009. اظهرت نتائج الادوار الاحصائية المستعملة "المتوسط الحسابي" الانحراف المعياري اختيار كروسكال و اليس، تحليل الانحدار المتعدد. تحقق كل فروض الدراسة مما يدل على صحة التصور النظري الذي قامت عليه. - من خلال العلاقة الارتباطية القومية بين ابعاد البنية المعرفية نرى انه يمكن اعتبار هذه الابعاد، اوجه متعددة للابنية او التراكيب المعرفية التي تشكل تربة خصبة لنشاط القدرة على حل المشكلات. - من خلال تحقق الفرضية الرئيسية الاولى و فرضياتها الجزئية يمكن تقرير ان الفرد ذو البنية المعرفية المتميزة بالترابط، و التمايز التنظيم يستطيع ان يحقق تقدما ملموسا عند حل المشكلات. - من خلال تحقق الفرضية الرئيسة الثانية يمكن اعتبار ان خصائص البنية المعرفية بابعادها تقف خلف النشاط المولد للعمليات المعرفية لوصول الى الحل امام المشكلات المختلفة. - من خلال تحقق الفرضية الرئيسية الثالثة يمكن تقرير ان ارتفاع درجة ترابط و تمايز البنية المعرفية يشير الى امكانية توظيف كافة المفاهيم في اشتقاق الاستراتيجيات الاكثر ملائمة لحل المشكلات المختلفة.
أثر بيداغوجيا اللعب في زيادة الدافعية للتعلم و تنمية مهارات التفكير الإبتكاري لدى تلاميذ السنة الأولى إبتدائي
(UB1, 2017) سعودي, أحمد
هدفت الدراسة إلى الكشف عن حجم أثر برنامج يستند إلى بيداغوجيا اللعب في زيادة الدافعية لتعلم الرياضيات، و تنمية التفكير الابتكاري و مهاراته (طلاقة، مرونة، و أصالة)،كما بحثت فيما إذا كان هناك ارتباط بين زيادة الدافعية و نمو الابتكار، و لهذا الغرض تم استخدام المنهج التجريبي، حيث طبقت الدراسة على عينة قوامها 18 متعلما و متعلمة من المستوى الأول الابتدائي للموسم الدراسي 2016/2015 و اعتمدت التصميم التجريبي ذا المجموعة الواحدة (ضابطة و تجريبية في آن واحد)، و لرصد السلوكات الدالة على دافعية تعلم الرياضيات قبل و بعد تطبيق البرنامج استخدمت شبكة ملاحظة تم بناؤها من قبل الطالب استنادا إلى التراث النظري و الدراسات السابقة و كذا جملة من مقاييس الدافعية شائعة الاستعمال، و وجد أنها تتميز بدرجتي صدق و ثبات عاليتين، في حين تم القياس القبلي و البعدي للابتكار و مهاراته باستخدام اختبار تورانس بصورته الشكلية (أ)، و ذلك بعد تقنينه على البيئة الجزائرية و على فئة الأطفال الذين يقدر معدل أعمارهم ب 06 سنوات و 03 أشهر و نصف، و لمعرفة أثر هذا ،(t. test) البرنامج تم توظيف جملة من الأساليب الإحصائية مثل المتوسط الحسابي، و الانحراف المعياري، اختبار لحساب الفروق، و معامل ارتباط بيرسون للدلالة على العلاقة بين الدافعية و الابتكار، و لبيان (z) و ولكوكسن و بعد تحليل البيانات المتحصل عليها و تفسيرها توصلت الدراسة إلى ،(Ƞ حجم هذا الأثر تم حساب مربع إيتا (2 جملة من النتائج، أهمها: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات التطبيقين القبلي و البعدي في الدرجة الكلية للتفكير الابتكاري و مهاراته، و الدرجة الكلية للدافعية الداخلية للتعلم و مستوياتها لصالح التطبيق البعدي، كما كشفت عن حجم أثر كبير للبرنامج في المتغيرين السابقين، الشيء الذي يؤكد فاعلية البرنامج المستند إلى بيداغوجيا اللعب في زيادة الدافعية لتعلم الرياضيات و تنمية مهارات التفكير الابتكاري. في حين لم تكشف عن وجود فروق بين الذكور و الإناث في كل من الدافعية و الابتكار تعزى للبرنامج، كما بينت ضعف العلاقة بين زيادة الدافعية و نمو الابتكار، و بناء على هذه النتائج أوصت الدراسة بضرورة الاهتمام ببيداغوجيا اللعب و إدماجها ضمن المساعي و الاستراتيجيات التعليمية لتعلم الرياضيات، بل و توسيعها إلى مختلف الأنشطة و المستويات، مع التأكيد على ضرورة إستثارة دوافع المتعلمين، و الاهتمام بتنمية الابتكار و المبتكرين، و اقترحت كذلك إجراء دراسات شبيهة بالدراسة الحالية في أنشطة أخرى، مع إدراج متغيرات غير التفكير الابتكاري، و دراسات مقارنة بين التعلم ببيداغوجا اللعب و أساليب تعلم أخرى، و كذا توظيفها في علاج مشكلات بعض الفئات الخاصة كالموهوبين، و المتأخرين دراسيا، و بطيئي التعلم. The study aims at discovering the influence of a based-playing pedagogy program in raising the motivation to study mathematics and promoting creative thinking and its skills (fluency, flexibility, and originality), also it searched further about the relationship between motivation raising and creative thinking growth using experimental method on a sample of 18 learners of the first grade of the school year 2015/2016, using experimental design of the only one group (restrictive and experimental at once). In order to know the behaviours that show mathematics learning motivation before and after applying the programme, the student used an observation arena build by him conforming to theoretical and recent studies as well a group of widely used motivation measurements. The result was that it has a higher degree of stability and sincerity; meanwhile before and after measurement was made for creative thinking and its skills, using Torrens test in its formal figure (A). This was made after its integration in the code of Algerian ecology and on children aging between three months and half and six years. In order to discover the programme influence, many statistical ways as the arithmetic mean , the standard deviation, the T.test, and the test of Wilcoxon (Z) to calculate the differential study and the correlation quotient,in order to measure the relation between motivation and creativity, In ordre to show the size of the effect, we calculated ETA squae (Ƞ2(. After data collection analysis and explanation, many results were achieved such as: differences of statistical meaning exist between average degrees of pre and post application in global degree of creative thinking and its skills, as well global degree of internal motivation for learning and its levels for the sake of pre-application. It also revealed the higher influence of the programme in the previous variables, which confirms the effectiveness of the programme based upon playing pedagogy in raising the motivation to study mathematics and promoting creative thinking and its skills. Hence; it does not reveal any differences between boys and girls in both motivation and creative thinking due to the programme, as well, it reveals the double connection between motivation increase and creative thinking growth. The study recommended, according to these results, the importance of playing pedagogy and its integration in strategies and aims to learn mathematics, therefore to emancipate it to the diverse activities and levels, ensuring the necessity to appeal learners’ motivation, paying attention to promote creative thinking and creators. It also proposed the realization of similar studies in other activities, including variables other than creative thinking and comparative studies between learning via playing pedagogy and other learning manners, in addition to its utilization in some specific groups problems cure such as talented people, latecomers curriculum, and slow learning people.
أثر متابعة البرامج السياسية و تشكيلها للوعي السياسي بالقنوات الجزائرية الخاصة
(UB1, 2017) مراح, سعيد
تهدف هذه الدراسة الى معرفة اثر الفضائيات الجزائرية الخاصة في عملية بلورة و تشكيل الوعي السياسي لدى الطلبة الجامعيين، و مدى اهتمامهم بمتابعة القضايا و الاحداث الجارية، و نظرا لتعدد و تنوع الفضائيات الجزائرية الخاصة، قمنا باختيار قناة النهار TV باعتبارها اول قناة اخبارية جزائرية خاصة، و على اساسها قمنا بصياغة اشكاليتنا في التساؤل الرئيسي التالي: ماهو اثر متابعة البرامج السياسية بقناة النهار TV على تشكيل الوعي السياسي لدى الطلبة الجامعيين؟ و لتغطية محاور الدراسة و اهدافها قمنا باتباع المنهج الوصفي و استخدام استمارة الاستبيان كاداة اساسية للحصول على المعلومات و البيانات، حيث قمنا بتوزيع هذه الاخيرة على عينة بلغ حجمها 500 مفردة، اشتملت على طلبة علوم الاعلام و الاتصال و طلبة العلوم السياسية بكل من جامعات: الجزائر، قسنطينة و وهران، هذا و تجدر الاشارة الى ان طريقة اختيار مفردات العينة كانت عن طريق الحصص الممثلة بالنسبة لكل تخصص و المستوى العلمي، كما ان توزيعها تم بطريقة عرضية، اما عن اهم النتائج التي توصلت اليها هذه الدراسة فقد جاءت كما يلي: * احيانا ما يشاهد الطلبة الجامعيين قناة النهار TV، حيث يفضلون المشاهدة حسب ظروفهم (خاصة في فترة المساء و الليل) بحيث تقل عن ساعة في اليوم، اما بالنسبة للمشاهدة للبرامج السياسية فتكون مع افراد العائلة. * احيانا ما يكتسب الطلبة المعلومات السياسية من خلال متابعتهم للبرامج السياسية، لذلك يعتمدون بدرجة متوسطة على قناة النهار TV في الحصول على المعارف السياسية. * لم تؤثر البرامج السياسية بقناة النهار TV في تغيير اتجاه و سلوك الطلبة الجامعيين. * يرى الطلبة الجامعيين بان البرامج السياسية بقناة النهار TV تمتاز بدرجة متوسطة في موضوعية طرحها للقضايا السياسية و الانية المتعلقة بمعالجة الاحداث و التعمق في تحليل القضايا السياسية. و بالنسبة لفرضيات الدراسة فقد اثبتت النتائج بان: الفرضية الاولى، الثانية و الثالثة و الخامسة لم تتحقق، في حين تحققت الفرضية الرابعة. Cette étude vise à étudier l'effet des chaînes privées algériennes sur le processus de cristallisation et de construction de la conscience politique des étudiants universitaires, et l'étendue de leurs intérêts portés à suivre les thèmes et les événements actuels. Grâce à la multiplicité des chaines algériennes privées, on a sélectionné la chaine Ennahar TV car elle a été la première chaîne d'information algérienne. Le point de départ de cette problématique: quel est l'effet des programmes politiques de la chaine TV sur la construction de la conscience politique chez les étudiants universitaires? Nous avons suivi la méthode descriptive et le questionnaire comme un outil de collecte des données distribuant sur une d'échantillon qui parvenaient à 500 éléments incluant les étudiants spécialisé en sciences de la communication et d'information et les étudiants de science politique, à l'Université d'Alger, Constantine et d'Oran. On a sélectionné leurs élément à travers des quotas représentatives selon chaque spécialité et chaque niveau scientifique, et et de les distribuer de manière probable. En conséquence, l'étude a atteint plusieurs résultats: * Parfois, les étudiants universitaires regardent la chaîne Ennahar TV, ils préfèrent la regarder selon les circonstances, durant le soir et la nuit. Et ils la regardent moins d'une heure par jour à la présence de leurs famille. * Parfois, les étudiants acquièrent l'information politique en suivant les programmes politiques, de sorte qu'ils dépendent à un degré moyen sur la chaîne Ennahar TV pour obtenir les connaissances politiques. * Les programmes politiques de la chaîne Ennahar TV n'ont pas affecté à changer l'attitude et le comportement des étudiants universitaires. * Les étudiants revient que les programmes politiques de la chaîne Ennahar TV sont évalues par degré moyen sur ce qui concerne l'objectivité en posant les thèmes politiques et l'actualité en traitement des événements et le profondément en l'analyse des questions politiques. - Les résultats de l'étude ont montré que la première hypothèse, la deuxième et la troisième et la cinqième ne sont pas réalisé, quand à la quatrième hypothèse se réalisent. This study aims to investigate the impact of private Algerian satellite television in the crystallization process and the formation of political awareness for university students, and the extent of their interest in follow-up and current events issues. Due to the multiplicity of the Algerian satellite was selected Ennahar TV channel the day as the first Algerian private news channels. We start from the problem that, what is the impact of the follow-up of political programs diffused in Ennahar TV channel about the formation of political awareness among university students? And we follow the descriptive approach and were used questionnaire as a tool for information and data, spread over a total sample size included 500 single specialty of information and communication Sciences and students of political science at the University of Algiers, Constantine and the student of Oran University. It was selected vocabulary by actress quota for each specialty and the level of scientific and distribute casual manner. Accordingly, the study has reached several conclusions, including; * Sometimes university students watching Ennahar TV channel, and they prefer viewing according to their circumstances especially in the evening and night. And they watch less than one hour per day and watch political programs to be with family members. * Sometimes students are gaining political information through a follow-up political program, so rely moderately on the Ennahar TV channel to get the political information. * Political programs Ennahar TV channel did not affect in changing the character and behavior of university students. * University students believe that the political programs Ennahar TV channel characterized by subjectivity and timely raised political issues in the event processing, and in-depth analysis of political issues. - The result of the study proved that the first hypothesis, the second and third and fifth did not achieved, when the fourth hypothesis achieved.
أثر مواقع الشبكات الإجتماعية في نشر الإنحراف السلوكي لدى الشباب
(UB1, 2019) ملوكي, عبد الله
This research aims to examine closely the effects of new media Ecology through Social Network Sites in spreading deviant behaviours among Algerian youth, especially who lives in Constantine City. It makes an attempt to discover the effects of exposure to different violent and agressive contents in this virtual space in enhancing deviant behaviour. This research focus on bad exploitation ans instrumentalization of Social Network Sites as well as the lack of technical and legal qualification in uses policies in spreading deviant behaviour especially cyber crimes. This research focus on : descriptive , analysais and statistical methods by using survey as a tool in order to pick up research data on a sample represented by 305 Algerian youth (constantine city) after the reach the saturation in data level. This research use the « SPSS V20.0 » (Statistical package of social sciences) as tool to analyse research data, this last allow for us to calculate correliation between : déviant contents, bad instrumentalization of Social Network Sites and deviant behaviour as main varriables in our research.. it gives us also the opportunity to interpret and visualize results in diagrams and tables. Expected results : There is a correlation between exposur to agressive and deviant content through Social Network Sites and the spread of deviant behaviour amoun youn Algerian (Constantine Youth). The random use of Social Network Sites without awaness about policies of use policies contributes to the spread of deviant behaviour (including cyber crimes) among Constantine youth in Algeria. نهدف من خلال موضوع بحثنا إلى محاولة التطلع عن قرب على أثر أيكولوجيا الميديا الجديدة من خلال مواقع الشبكات الاجتماعية في نشر الانحراف السلوكي لدى شباب مدينة قسنطينة. ونركز من خلال هذا البحث إلى محاولة الكشف عن مختلف آثار تعرض الشباب إلى مضامين العنف والعدوان من خلال الفضاء الافتراضي سيما الأوعية المعلوماتية والرقمية السالفة الذكر في نشر العديد من السلوكات المنحرفة لدى هذه الفئة. هذا البحث يركز على الكشف عن تأثيرات التعرض لمضامين العنف والاستخدام السلبي لمواقع الشبكات الاجتماعية، بالإضافة إلى إلقاء الضوء على انعكاس عدم الكفاءة التقنية للشباب المستخدمين لهذه الأوعية التكنولوجية في نشر العديد من الانحرافات السلوكية لديهم. كما نسعى من خلاله إلى الكشف على انعكاس عدم الوعي هذه الفئة بالجانب القانوني وإهمالها لسياسات الخصوصية على وقوعهم في العديد من السلوكيات المرتبطة بالجرائم الإلكترونية. هذا البحث يركز بدرجة أساسية على كل من المنهج الوصفي التحليلي بالإضافة إلى المنهج الإحصائي كمقاربة منهجية، كما يعتمد على الاستبيان كأداة لجمع البيانات على عينة عرضية قصدية تقدر ب(305 مفردة) من الشباب الجزائري، وبالضبط شباب مدينة قسنطينة. كما اعتمدت دراستنا الميدانية على برنامج « SPSS V20.0 » كأداة لتحليل البيانات ، هذا الأخير يسمح لنا بالحصول على العديد من الجداول الإحصائية والرسوم البيانية، بالإضافة إلى حساب معاملات الارتباط بين: مضامين العنف والانحراف والعدوان، بالإضافة إلى عدم الاستخدام الأمثل لمواقع الشبكات الاجتماعية (وسياسيات الخصوصية) في نشر الانحراف السلوكي لدى الشباب. النتائج المرجوة من البحث: توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين التعرض إلى مضامين الانحراف (العنف والعدوان) وانتشار الانحراف السلوكي لدى الشباب. يساهم الاستخدام العشوائي لمواقع الشبكات الاجتماعية في تنشر العديد من السلوكات المنحرفة المرتبطة بالجرائم الالكترونية لدى شباب مدينة قسنطينة، وهو الحال نفسه بالنسبة إلى إهمالها لقراءة سياسات الخصوصية المرتبطة بهذه الدعائم المعلوماتية.
إدارة الصورة الذهنية للمؤسسات الإعلامية عبر شبكات التواصل الإجتماعية
(UB1, 2022) همال, فاطمة
تناولت هذه الدراسة التحليلية موضوع "إدارة الصورة الذهنية للمؤسسات الإعلامية عبر شبكات التواصل الاجتماعية"، وذلك باختيار منشورات صفحات مؤسسة شبكة الجزيرة الإعلامية على شبكات التواصل الاجتماعي مجتمعا للدراسة، واعتماد "تحليل المضمون" بأسلوب الحصر الشامل لكل منشورات صفحة "هنا الجزيرة" على الفيسبوك-كصفحة رسمية لقسم العلاقات العامة بشبكة الجزيرة-والمتعلقة بموضوع الدراسة والتي بلغت 113 منشورا، بحيث انطلقت هذه الدراسة من تساؤل مفاده " كيف تجلت إدارة الصورة الذهنية لمؤسسة شبكة الجزيرة الإعلامية من خلال منشورات صفحتها "هنا الجزيرة" على الفيسبوك؟، ليعتمد تحليل المضمون كأداة ضمن المنهج الوصفي التحليلي المعتمد، ويجيب على تساؤلين فرعيين هما: ما هي محتويات إدارة صورة مؤسسة شبكة الجزيرة الإعلامية عبر صفحتها "هنا الجزيرة" على موقع الفيسبوك؟ (ماذا قيل؟)، وما هي أشكال إدارة صورة مؤسسة شبكة الجزيرة الإعلامية عبر صفحتها "هنا الجزيرة" على موقع الفيسبوك؟ (كيف قيل؟). وقد تجلت إدارة الصورة الذهنية لمؤسسة شبكة الجزيرة الإعلامية ضمن مرحلتين: صيانة الصورة، واستعادة وترميم الصورة، حيث اعتمدت في صيانة صورتها على تفعيل القيم والأهداف والهوية المؤسسية والبصرية كمكونات أساس، لتقديم صورتها الهدف والمرغوبة متمثلة في الريادة والعالمية والتفرد والتجديد، وفي ظل شبكات التواصل الاجتماعي؛ أكدت شبكة الجزيرة تعزيز هويتها الرقمية ومواكبتها للتكنولوجيا، ليكون دعمها لمسؤوليتها الاجتماعية والإعلامية من خلال تعزيز اللغة العربية ونشر المعرفة ودعم التراث الحضاري ودعم ما يتعلق بأدائها الإعلامي من مهنية واحترافية وغيرها، ومؤكدة كذلك ريادتها وعالميتها كصورة لها من خلال إنجازاتها والجوائز العالمية المتعددة التي حصلت عليها، في حين اعتمدت الدفاع عن السمعة وقياس اتجاهات الجمهور في ترميم واستعادة صورتها. كما تعتمد شبكة الجزيرة الإعلامية على استراتيجيات اتصالية للمرحلتين في إدارة صورتها منها الاستراتيجيتان الإعلامية والمعلوماتية عادة، وفي حالة الأزمات: العداء، الإجراءات التصحيحية والصمت، في حين أكدت مواكبتها لمتطلبات بيئة الرقمنة وشبكات التواصل الاجتماعي باعتماد آليات لإدارة صورتها كالتفاعل الوظيفي واعتماد الوسائط المتعددة وتنوع أساليب الخطاب ضمن منشورات صفحتها. This paper analyses the topic of ‘mental image management of media corporations via social media’. Al Jazeera Media Corporation’s posts on social media has been chosen as a community for study. We have adopted the content centered analysis approach. For this, we have compiled most of ‘This Is Al Jazeera’ facebook page as an official page of the public relations department of Al Jazeera corporation in connection with the topic of the study totalizing 113 publications. The research paper posed the following question ‘How zqs the management of Al Jazeera news corporation Image manifested throug its facebook page’s posts ‘This is Al Jazeera’? The content analysis has been adopted for the case study involved. These answers to two sub-quetions that are: what is the content of the management of Al Jazeera media corporation Image on its facebook page “This is Al Jazeera”? “What has been said”, “What are the forms of administrating Al Jazeera media corporation Image on its facebook page “This is Al Jazeera”? “How has been said”? The management of Al Jazeera media corporation image has been depicted in two phases. Nurturing the Image; Image repair and restoration. In order to restore its corporative and visual image it has adopted values, objectives and image actuation as basic components to show up its wanted targeted image depicted in being pioneer, global, typical and innovative. As far as social media are concerned, Al Jazeera corporation has developed its digital image along with the latest technological advances just to consolidate its social and informational responsibility throughout sustaining Arabic, disseminating knowledge, supporting the civilizational heritage and its informational performance such as professionalism and son on. Stressing its pioneeristic and global traits as an image throughout its achievement as well as many world prizes it has won. Meanwhile, it has adopted the defense for its image and measure the public’s tendencies in repairing and restoring its image. Al Jazeera media corporation adopts also communicative stratigies in the both phases of administrating its image among which the usual information and informatics strategies. In case of crises, enmity as well as repair procedures and silence. Meanwhile, it has confirmed having adopted the need for digital requirements and social media using image management mechanisms such as functional interaction and various media and multifarious discourses in its page publication.
إدراك المرض، أساليب المواجهة و جودة الحياة لدى المصاب بالمرض المزمن
(UB1, 2015) أبركان, الصالح
The study aimed to investigate the relationship between illness perception, coping styles and quality of life with chronic illness. Illness perceptions are indirectly associated with quality of life through their influence on coping mediation. The findings imply support for the common sense model of illness representations in a chronic illness population. A sample of 158 chronic illness patients with age ranged from 16 to 89 years (mean = 43.93, SD = 15.73). Diagnosed with diabetes, high blood pressure, kidney failure, or asthma living in the region Banta (Algeria) was adopted in this study. The subscales of the Revised Illness Perception Questionnaire (IPQ-R), the Chronic Pain Coping Inventory-42 (CPCI-42), and the Short-Form 36 Health Survey Version 2.0 (SF-36v2) were assessed in the study sample. Correlation statistical analysis was used to determine the relationship among illness perception, coping styles and quality of life. Multiple regression analysis was used to determine the predictive ability of the dimensions of illness perception and coping styles on the dependent variables of quality of life, where mediation analysis was employed to explore the significance of the indirect effect of the mediator. This study has provided insights about the relationship between illness perception, coping styles and quality of life in the considered sample. there is an effect of illness identity perception, external and medical attributions were related to emotional role, physical functioning, and mental health perceived, and these were fully mediated by the asking for assistance, the guarding, and the task persistence. هدفت الدراسة الى الكشف عن العلاقة بين ادراك المرض، اساليب المواجهة و جودة الحياة، من خلال تطبيق نموذج المعنى المشترك. حيث تلعب اساليب المواجهة دورا وسيطا في تاثير ادراك المرض على جودة الحياة. و قد اشتملت عينة الدراسة على 158 مصابا بالمرض المزمن و يتراوح اعمارهم من 16 الى 89 سنة، بمتوسط عمري مقدر ب 43.93 و انحراف معياري مساو ل 15.73 و قد تم اختيارهم انطلاقا من المرضى الذين يعانون من احد الامراض المزمنة التالية: (السكري، الربو، القصور الكلوي و ضغط الدم) و من القاطنين بولاية باتنة، الجزائر. تم اختيار ثلاث ادوات لقياس متغيرات الدراسة هي: - المقياس المعدل لادراك المرض (IPQ-R). - مقياس اساليب المواجهة (CPCI-42). - مقياس جودة الحياة (SF36 v2). كما تم تحليل البيانات احصائيا بالاستعانة بالمجموعة الاحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS). و باستخدام اسلوب: معامل ارتباط بيرسون لحساب العلاقة بين ابعاد ادراك المرض، اساليب المواجهة و جودة الحياة، و تحليل الانحدار الخطي المتعدد (المتدرج) للتنبؤ بجودة الحياة من خلال ابعاد ادراك المرض و اساليب المواجهة. بالاضافة الى تحليل الوسيط لايجاد الاساليب المختارة من طرف المريض. و قد توصلت الدراسة الى النتائج التالية: - وجود علاقة بين ابعاد ادراك المرض، اساليب المواجهة و جودة الحياة لدى افراد العينة. - وجود تاثير لادراك هوية المرض، و العزو لعوامل خارجية و طبية على جودة الحياة (الدور و الوظيفة البدنية، الدور الانفعالي و الصحة النفسية المدركة) في اختيار كل من: اسلوب طلب المساعدة، اسلوب التجنب و اسلوب الالحاح في النشاط لدى افراد العينة.
إدمان الأنترنت و علاقته بكل من سمات الشخصية (العوامل الستة عشر) و ظهور بعض الإضطرابات السلوكية المرتبطة بالصحة لدى طلاب الجامعة
(UB1, 2017) غالمي, عديلة
The study entitled: Internet addiction and its relationship to both; the personality attributes (The 16 PF) and the appearance of some behavioral disorders associated with the health among student. Field study– Mohamed KHIDER University students (BISKRA) as a sample- Study Aims: This study aimed to: - Reveal, theoretically, the nature of the internet addiction, its theoretical explanations and its characteristic symptoms in addition to the findings of various researches and studies on the negative effects of this phenomenon. - Uncover the most addictive Internet fields among university students. - Discover the relationship between the personality attributes (The sixteen personality factors) and the internet addiction among university students. - Discover the relationship between the internet addiction and the appearance of some behavioral disorders associated with health among university students. - Look for the differences among genders with regard to the appearance of some behavioral disorders associated with the health of the university students. - Find out whether there are personality attributes that can predict the internet addiction among university students. Research Methodology: We followed the Descriptive Correlative approach. Study Sample: It was selected by the deliberate sampling method, which consisted of 114 cases addicted to internet among the students of the University of Mohamed KHIDER (BISKRA). Study Tools: We relied on some tools as follows: - Internet addiction test by Kimberly young - Cattell’s 16 Personality Factors Test - The questionnaire of the behavioral disorders related to the health of the university students (Prepared by the researcher) Study Results: The study revealed the following: - Facebook is one of the most areas of Internet addiction among university students. - There is a statistically significant positive correlation between Internet addiction and personality traits (Imagination (M), Shrewdness (N), Insecurity(O), Radicalism (Q1) ). There is also a statistically significant negative correlation between Internet dependence and personality traits(Warmth (A), Boldness (H), Self –discipline (Q3) ). whereas there is no relationship among the rest of the other personality factors of the Cattell’s test. - There is a statistically significant positive correlation between Internet addiction and the appearance of some behavioral disorders associated with health among university students. - There are statistically significant differences in the appearance of some behavioral disorders associated with the health among university students despite their gender, for the benefit of men. - Only Radicalism (Q1) and Warmth (A) can predict the Internet addiction among university students. Intitulé de l’étude: L’addiction à Internet et ses relations avec les traits de personnalité (Les 16 FP) et l'apparition de certains troubles comportementaux associés à la santé chez les étudiantsde l’université . -Etude de terrain -Les étudiantsde l'Université Mohamed KHIDER (BISKRA) comme échantillon- Objet de l’étude: Cette étude a pour objet de : - Révéler, théoriquement, la nature de l’addiction à Internet, ses interprétations théoriques et ses symptômes caractéristiques ; en sus, d’exposer les résultats de diverses recherches et études sur les effets négatifs de ce phénomène. - Repérer les domaines d’internet les plus addictives chez les étudiants de l'université. - Trouver la relation entre les traits de la personnalité (Les 16 FP) et l’addiction à Internet chez les étudiants de l'université. - Découvrir la relation entre l’addiction à Internet et l'apparition de certains troubles comportementaux associés à la santé chez les étudiants de l’université. - rechercher les différences entre les sexes en ce qui concerne l'apparition de certains troubles comportementaux associés à la santé chez les étudiants de l’université. - rechercher s'il existe des attributs de personnalité qui peuvent prédire l’addiction à Internet chez les étudiants de l'université. Méthode de Recherche: Afin de vérifier les hypothèses de l’étude, nous avons opté pour La méthode descriptive corrélationnelle. Échantillon de l’étude: Il a été sélectionné par la méthode d'échantillonnage par choix délibéré, et est composé de 114 cas accros à Internet chez les étudiants de l'Université de Mohamed KHIDER (Biskra) Outils d’étude : Nous nous sommes appuyés sur certains outils et qui se déclinent comme suit: - Test d'addiction à Internet de Kimberly Young (IAT) - Test des 16 facteurs de personnalité de Cattell (16 PF) - Un questionnaire sur les troubles du comportement liés à la santé des étudiants universitaires (Préparé par la chercheuse) Résultats de l'étude : L'étude a révélé ce qui suit: - Facebook est l'un des plus grands domaines de l’addiction à Internet chez les étudiants de l’université. - Il existe une corrélation positive statistiquement significative entre l’addiction à Internet et les traits de personnalité (Abstractedness M, Privateness N, Appréhension O, le radicalisme Q1). Il existe aussi une corrélation négative statistiquement significative entre l’addiction à Internet et les traits de personnalité (Chaleur A, Hardiesse sociale H, Perfectionnisme Q3). Alors qu'il n'y a pas de relation entre le reste des autres facteurs de personnalité du test de Cattell - Il existe une corrélation positive statistiquement significative entre l’addiction à Internet et l'apparition de certains troubles comportementaux associés à la santé chez les étudiants de l’université. - Il existe des différences statistiquement significatives dans l'apparition de certains troubles comportementaux associés à la santé chez les étudiants de l’université en rapport avec leur sexe, au profit des hommes - Seule le radicalisme (Q1) et la Chaleur (A) peuvent prédire la dépendance à Internet chez les étudiants de l’univers. عنوان الدراسة: إدمان الأنترنت و علاقته بكل من سمات الشخصية (العوامل الستة عشر) و ظهور بعض الإضطرابات السلوكية المرتبطة بالصحة لدى طلاب الجامعة. - دراسة ميدانية لبعض الطلاب مدمني الأنترنت بجامعة محمد خيضر - بسكرة - هدفت الدراسة الى: - الكشف نظريا عن طبيعة الادمان على الانترنت، و تفسيراته النظرية و اعراضه المميزة له، و ما توصلت اليه مختلف الابحاث و الدراسات حول التاثيرات السلبية لهذه الظاهرة. - الكشف عن اكثر مجالات الانترنت ادمانا لدى طلاب الجامعة. - الكشف عن العلاقة بين سمات الشخصية (العوامل الستة عشر للشخصية) و ادمان الانترنت لدى طلاب الجامعة. - الكشف عن العلاقة بين ادمان الانترنت و ظهور بعض الاضطرابات السلوكية المرتبطة بالصحة لدى طلاب الجامعة. - البحث عن الفروق بين الجنسين فيما يخص ظهور بعض الاضطرابات السلوكية المرتبطة بالصحة لدى طلاب الجامعة. - الكشف عما اذا كانت هناك سمات شخصية يمكن من خلالها ان نتنبا بادمان الانترنت لدى طلاب الجامعة. المنهج المستخدم: لفحص فرضيات الدراسة تم الاعتماد على المنهج الوصفي الارتباطي. عينة الدراسة: تم اختيار عينة هذه الدراسة بطريقة العينة القصدية، حيث تكونت من 114 حالة مدمنة على الانترنت من طلاب جامعة محمد خيذر ببسكرة. ادوات الدراسة: اعتمدت الدراسة على الادوات التالية: - اختبار الادمان على الانترنت لكامبرلي يونغ. - اختبار العوامل الستة عشر للشخصية لكاتل. - استبيان الاضطرابات السلوكية المرتبطة بالصحة لدى طلاب الجامعة (من اعداد الباحثة). نتائج الدراسة: - يعتبر الفيسبوك اكثر مجالات الانترنت ادمانا لدى طلاب الجامعة. - توجد علاقة ارتباطية موجبة دالة احصائيا بين ادمان الانترنت و سمات الشخصية التالية: التخيل (M)، الدهاء (N)، عدم الاطمئنان (O)، الراديكالية (Q1). ايضا توجد علاقة ارتباطية سلبية دالة احصائيا بين ادمان الانترنت و سمات الشخصية التالية (التالف A، الجراة H، التنظيم الذاتي Q3) لدى طلاب الجامعة، بينما لم تكن هناك علاقة بين باقي العوامل الاخرى في اختبار كاتل. - توجد علاقة ارتباطية موجبة دالة احصائيا بين ادمان الانترنت و ظهور بعض الاضطرابات السلوكية المرتبطة بالصحة لدى طلاب الجامعة. - توجد فروق ذات دلالة احصائية في ظهور بعض الاضطرابات السلوكية المرتبطة بالصحة لدى مدمني الانترنت من طلاب الجامعة باختلاف الجنس. - تنبئ بعض سمات الشخصية دون غيرها بادمان الانترنت لدى طلاب الجامعة، و قد تمثلت في كل من عامل الراديكالية (Q1) و التالف (A).
إرتباط صعوبات التعلم النمائیة بإستراتیجیات معالجة المعلومات (المتسلسلة و المتزامنة) عند أطفال الإعاقة الحركیة الدماغیة
(UB1, 2018) بلخیري, وفاء
تهدف هذه الدراسة إلى معرفة العلاقة بین صعوبات التعلم النمائیة و استراتجیات معالجة المعلومات المتسلسلة و المتزامنة لدى أطفال الإعاقة الحركیة الدماغیة، و لتحقیق أهداف الدراسة اعتمدت الباحثة على المنهج الوصفي الإرتباطي، حیث احتوت عینة البحث على 26 طفلا مصابا بالإعاقة الحركیة الدماغیة تتراوح أعمارهم ما بین 5 و 7 سنوات، طبقت علیهم قائمة الكشف المبكر لصعوبات التعلم النمائیة للأطفال في سن ما قبل التمدرس ل عادل محمد عبد الله، و اختبارات سلالم العملیات المتسلسلة و المتزامنة لبطاریة كوفمان ل كوفمان و كوفمان. حیث خلصت الدراسة إلى: أن نسبة 53 % من أطفال الإعاقة الحركیة الدماغیة لعینة الدراسة یعانون من صعوبات تعلم * نمائیة. و أن 35 % من أطفال الإعاقة الحركیة الدماغیة لعینة الدراسة معرضون لخطر صعوبات * التعلم النمائیة. أن أكبر صعوبة یعاني منها أطفال الإعاقة الحركیة الدماغیة لعینة الدراسة هي صعوبة التفكیر * بنسبة 65،79 % من الدرجة الكلیة للبعد، تلیها في الترتیب الثاني الصعوبات البصریة الحركیة بنسبة 59،92 %، اما ثالثا فتأتي صعوبات الادراك بنسبة 58،92 %، ثم في الترتیب الرابع الصعوبات اللغویة بنسبة 57 %، أما صعوبات الإنتباه و صعوبات الذاكرة فیشغلان الترتیب الخامس و السادس على التوالي. أن استراتیجیات معالجة المعلومات المتسلسلة و المتزامنة مستعملة بصورة متكافئة تقریبا عند * أطفال الاعاقة الحركیة الدماغیة لعینة الدراسة. أنه توجد علاقة ارتباطیة ذات دلالة إحصائیة بین صعوبات التعلم النمائیة و استراتجیة * معالجة المعلومات المتزامنة عند اطفال الاعاقة الحركیة الدماغیة لعینة الدراسة. * لا توجد علاقة ارتباطیة ذات دلالة إحصائیة بین صعوبات التعلم النمائیة و استراتجیة معالجة المعلومات المتسلسلة عند اطفال الاعاقة الحركیة الدماغیة لعینة الدراسة. لا توجد علاقة ارتباطیة ذات دلالة إحصائیة بین صعوبات الانتباه و استراتجیة معالجة المعلومات * المتزامنة عند اطفال العینة . لا توجد علاقة ارتباطیة ذات دلالة إحصائیة بین صعوبات الانتباه و استراتجیة معالجة المعلومات * المتسلسلة عند اطفال العینة. توجد علاقة ارتباطیة موجبة ذات دلالة إحصائیة بین صعوبات الادراك و استراتجیة معالجة * المعلومات المتزامنة عند اطفال العینة. لا توجد علاقة ارتباطیة ذات دلالة إحصائیة بین صعوبات الادراك و استراتجیة معالجة * المعلومات المتسلسلة عند اطفال العینة. لا توجد علاقة ارتباطیة ذات دلالة إحصائیة بین صعوبات الذاكرة و استراتجیة معالجة المعلومات * المتسلسلة عند اطفال العینة. لا توجد علاقة ارتباطیة ذات دلالة إحصائیة بین صعوبات الذاكرة و استراتجیة معالجة المعلومات * المتزامنة عند اطفال العینة. توجد علاقة ارتباطیة موجبة ذات دلالة إحصائیة بین الصعوبات اللغویة و استراتجیة معالجة * المعلومات المتزامنة عند اطفال العینة. توجد علاقة ارتباطیة موجبة ذات دلالة إحصائیة بین الصعوبات اللغویة و استراتجیة معالجة * المعلومات المتسلسلة عند اطفال العینة. توجد علاقة ارتباطیة موجبة ذات دلالة إحصائیة بین صعوبات التفكیر و استراتجیة معالجة * المعلومات المتزامنة عند اطفال العینة. * لا توجد علاقة ارتباطیة ذات دلالة إحصائیة بین صعوبات التفكیر و استراتجیة معالجة المعلومات المتسلسلة عند اطفال العینة. توجد علاقة ارتباطیة موجبة ذات دلالة إحصائیة بین الصعوبات البصریة الحركیة و * استراتجیة معالجة المعلومات المتزامنة عند اطفال العینة. لا توجد علاقة ارتباطیة ذات دلالة إحصائیة بین الصعوبات البصریة الحركیة و استراتجیة * معالجة المعلومات المتسلسلة عند اطفال العینة . This study aims to find the relation between developmental learning disabilities and simultaneous successive processing strategies of cerebral motor disability. To achieve the study‘s goals, the researcher relied on the correlation descriptive approach; where the researcher‘s sample contained 26 children with cerebral motor disability (their ages between 5 and 7 years).with adopting the list of early detection developmental learning disabilities of pre school children by Adel Mohamed Abdullah and Simultaneous and successive processing Scales of Kauffman and Kauffman Battery. The study results concluded that: * 53 % of cerebral motor disability children have developmental learning disabilities. * 35% of cerebral motor disability children are exposed to have developmental learning disability. * The most difficult thing that children with cerebral motor disability are suffering from is thinking difficulty (79.65%), then motor visual difficulties (92.59%).Next, is the perception difficulties (92.58%).This later is followed by language difficulties (57%) and finally, memory and attention difficulties. * The simultaneous and successive processing strategies are used mostly in an equal way by children with cerebral motor disabilities. * There is a correlation between simultaneous processing strategies and developmental learning disabilities for the study sample. * There is no correlation between successive processing strategies and developmental learning disabilities for the study sample. * There is no correlation between the attention difficulties and successive processing strategies of cerebral motor disabilities for the study sample. * There is no correlation between the attention difficulties and simultaneous processing strategies of cerebral motor disabilities for the studied sample. * There is no correlation between the perception disabilities and successive processing strategies of cerebral motor disabilities of the study sample. * There is correlation between the perception disabilities and simultaneous processing strategies of cerebral motor disabilities of the study sample. * There is no correlation between memory disabilities and successive processing strategies of the cerebral motor disabilities of the studied sample. * There is no correlation between memory disabilities and simultaneous processing strategies of children with cerebral motor disabilities. * There is correlation between language disabilities and successive processing strategies of cerebral motor disabilities for the studied sample. * There is correlation between language disabilities and simultaneous processing strategies of cerebral motor disabilities for the studied sample. * There is no correlation between thinking disabilities and successive processing strategies of cerebral motor disabilities for the studied sample. * There is correlation between thinking disabilities and simultaneous processing strategies of cerebral motor disabilities for the studied sample. * There is correlation between motor visual disabilities and simultaneous processing strategies of cerebral motor disabilities for the studied sample. * There is no correlation between visual motor disabilities and successive processing strategies of cerebral motor disabilities for the studied sample.
اساليب الدعاية في خطاب الاعلامي الاسرائيلي عبر المنصات الرقمية دراسة التحليلية مقارنة لصفحتي اسرائيل تتكلم بالعربية و افيخاي ادرعي جانفي 2021-جوان2021
(جامعة باتنة 1 الحاج لخضر, 2024-10-31) عرزولي, امال
تناولت الدراسة الحالية موضوع أساليب الدعائية في الطاب الإعلامي الإسرائيلي عبر المنصات الرقمية، دراسة تحليل مقارنة لصفحات إسرائيلية ناطقة بالعربية ، وتهدف هذه الدراسة إلى معرفة موضوعات الدعاية التي تقدمها هذه المنصات الرقمية بتسليط الضوء على احدى أهم صفحتين إسرائيليتين وهما صفحة أفيخاي أدرعي وصفحة إسرائيل تتكلم بالعربية لمعرفة كيف وظفت إسرائيل مواقع التواصل الاجتماعي نشر خطابها الدعائي و الأساليب التي وظفتها في سبيل التأثير على شعوب العالم و الشعوب العربية خصوصا ،وتنبع أهمية هذه الدراسة رصد توظيف الصفحات الإسرائيلية لشبكات التواصل الاجتماعي وتحديدا موقع الفايسبوك في خطابها الدعائي بالوقوف على مصادر الدعاية و الأهداف التي تسعى إلى تحقيقها و الجهات التي تستهدفها و الأطر التي يستند إليها و أنواعها والتعرف على جوانب الاتفاق والاختلاف بين صفحتي إسرائيل تتكلم بالعربية

Browse

Browsing Sciences humaines by Title