طرق التربية والتعليم في المغرب الإسلامي حتى نهاية القرن الثامن هجري

Abstract

منذ الفتح الإسلامي وحتى نهاية القرن الثامن الهجري، شهدت منطقة المغرب العربي حركة علمية عميقة وواسعة النطاق، طالت جميع طبقات المجتمع وشرائحه، مدفوعةً برغبة في التعلم وخدمة الدين. وقد ساند هذه الحركة جميع أفراد المجتمع، من آباء وعلماء وحكام، فتعاونوا على إنجاحها وتطورها بإنشاء مؤسسات تعليمية وتربوية متنوعة، ورفدها بالطلاب والتلاميذ والمعلمين. وقد لعبت أساليب التربية والتعليم دورًا هامًا وفعالًا في نجاح العملية التعليمية، التي وازنت بين الجوانب السلوكية والفكرية للمتعلمين. وكان ذلك ثمرة جهود مجموعة من علماء التربية المغاربة في ذلك الوقت، الذين وضعوا مجموعة من الأساليب التربوية والتربوية الفريدة في عصر كان فيه الغرب الكافر غارقًا في الجهل والفوضى الفكرية والأخلاقية. ومن الجدير بالذكر أنهم وضعوا مناهج وأساليب لتدريس العلوم، وخاصةً العلوم المنقولة. العلوم، في المراحل المبكرة من التعلم "الزراعة واكتساب المهارات والعادات