دور الجامعة في تعزيز الأمن الثقافي للطالب

Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على دور الجامعة في تعزيز الأمن الثقافي للطالب، انطلاقا من تساؤل رئيس مفاده: إلى أي مدى تسهم الجامعة في تعزيز الأمن الثقافي للطالب.؟ واعتمدت على المنهج الوصفي. ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث بتصميم استبانة مكونة من ( 83 ) عبارة، موزعة على ثلاثة محاور؛ المحور الأول متعلق بدور عضو هيئة التدريس بالجامعة في تعزيز الأمن الثقافي للطالب، والمحور الثاني متعلق بدور المناهج والمقررات الجامعية في تعزيز الأمن الثقافي للطالب والمحور الثالث متعلق بدور الإدارة الجامعية في تعزيز الأمن الثقافي للطالب. تم توزيع أداة الدراسة على عينة مكونة من ( 375 ) طالبا وطالبة بكلية العلوم الإنسانية والاجتماعية بجامعة جيجل، خلال الموسم الجامعي (2019/2018)، وتمت المعالجة الإحصائية باستخدام الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية حيث تمّ حساب التكرارات والنسب المئوية والمتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، لمعرفة (SPSS) مستوى دور الجامعة في تعزيز الأمن الثقافي للطالب. وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: - يسهم عضو هيئة التدريس بكلية العلوم الإنسانية والاجتماعية بجامعة جيجل، بشكل مرتفع في تعزيز الأمن الثقافي للطالب، وتسهم المناهج والمقررات الجامعية بكلية العلوم الإنسانية والاجتماعية بجامعة جيجل بشكل متوسط في تعزيز الأمن الثقافي للطالب، وتسهم الإدارة الجامعية بكلية العلوم الإنسانية والاجتماعية بجامعة جيجل بشكل متوسط في تعزيز الأمن الثقافي للطالب.وعموما توصلت الدراسة إلى أن دور الجامعة متوسطا في تعزيز الأمن الثقافي للطالب، وجاء دور عضو هيئة التدريس في المرتبة الأولى، ودور المناهج والمقررات الدراسية في المرتبة الثانية، ودور الإدارة الجامعية في المرتبة الثالثة. This study aimed at identifying the role of university in enhancing the student’s cultural security, based on a main question: to what extent does the university contribute to enhancing the student’s cultural Security? And it relied on the descriptive approach, and to achieve the objectives of the study, the researcher designed a questionnaire consisting of (83) statements, distributed on three axes: The first axis relates to the role of the university’s faculty member in enhancing the student’s cultural security, the second axis relates to the role of university curricula in enhancing the student’s cultural security, and the third axis relates to the university administration’s role in enhancing the student’s cultural security. The questionnaire was distributed to a sample of (375) male and female students at the College of Humanities and Social Sciences at Jijel University, during the academic season (2018/2019), and the statistical treatment was processed using the Statistical Package for Social Sciences (SPSS). The frequencies, percentages, arithmetic averages and standard deviations were calculated, to know the level of the university's role in enhancing the student's cultural security. The study reached the following results: faculty member at the College of Humanities and Social Sciences at Jijel University contributes significantly to enhancing the student's cultural security, University curricula at the Faculty of Humanities and Social Sciences at Jijel University contribute moderately to enhancing the student's cultural security, The university administration at the College of Humanities and Social Sciences at Jijel University contributes moderately to enhancing the student's cultural security. In general, the study found that the university’s role is moderate in enhancing the student’s cultural security. The role of the faculty member came in first place, the role of curricula ranked second, and the role of university administration ranked third. Cette étude visait à identifier le rôle de l’université dans l’amélioration de la sécurité culturelle de l’étudiant, sur la base d’une question principale: dans quelle mesure l’université contribue-t-elle à renforcer la sécurité culturelle de l’étudiant? Pour atteindre les objectifs de l'étude, le chercheur s'est appuyé sur l'approche descriptive, il également a conçu un questionnaire composé de (83) questions, répartis sur trois axes: Le premier axe est lié au rôle des membres du corps professoral de l'université dans le renforcement de la sécurité culturelle de l'étudiant, le deuxième axe concerne le rôle des programmes universitaires dans l'amélioration de la sécurité culturelle de l'étudiant, et le troisième axe concerne le rôle de l'administration universitaire dans l'amélioration de la sécurité culturelle de l'étudiant. Le questionnaire a été distribué sur un échantillon de (375) étudiants et étudiantes appartenant à la faculté des sciences humaines et sociales de l'Université de Jijel, au cours de l’année universitaire (2018/2019), et le traitement statistique a été réalisé à l'aide du programme SPSS. Les fréquences, pourcentages, moyennes arithmétiques et écarts types ont été calculés, pour connaître le niveau du rôle de l'université dans l'amélioration de la sécurité culturelle de l'étudiant. L'étude a atteint les résultats suivants :les membres du corps professoral de la faculté des sciences humaines et sociales de l'Université de Jijel contribuent de manière significative à l'amélioration de la sécurité culturelle de l'étudiant, les programmes universitaires de la Faculté des sciences humaines et sociales de l'Université de Jijel contribuent modérément à l'amélioration de la sécurité culturelle de l'étudiant. L'administration universitaire de la faculté des sciences humaines et sociales de l'Université de Jijel contribue modérément à l'amélioration de la sécurité culturelle de l'étudiant. En général, l’étude a révélé que le rôle de l’université est modéré dans le renforcement de la sécurité culturelle de l’étudiant. Le rôle des membres du corps professoral est venu en premier lieu, le rôle des programmes d'études au deuxième rang et le rôle de l'administration universitaire au troisième.