إصلاح منهج تعليم اللغة العربية في الجزائر "المرحلة الابتدائية أنموذجا"

غريبي, خيرة

dc.contributor.author	غريبي, خيرة
dc.date.accessioned	2023-05-22T07:24:24Z
dc.date.available	2023-05-22T07:24:24Z
dc.date.issued	2020-06-30
dc.identifier.citation	غريبي خيرة، إصلاح منهج تعليم اللغة العربية في الجزائر "المرحلة الابتدائية أنموذجا"، مجلة الإحياء، كلية العلوم الإسلامية، جامعة باتنة1، المجلد 20، العدد 2، الرقم التسلسلي للعدد 25، جوان 2020، ص-ص: 829-850.	fr_FR
dc.identifier.issn	1112-4350
dc.identifier.uri	http://dspace.univ-batna.dz/xmlui/handle/123456789/5319
dc.description.abstract	الملخص: يتناول البحث تحليل منهاج تعليم اللغة العربية المعتمد حاليا في المرحلة الابتدائية في الجزائر،فيبين نقائصه و عيوبه ثم يقدم مجموعة من المقترحات لتطويره تتعلق بتسميات الأنشطة و المهارات التي يجب أن يكتسبها المعلم في هذه المرحلة وعددها وحجمها الساعي،ومقترحات متعلقة بمحتويات الأنشطة،و مقترحات تخص الوسائل التعليمية ، ويختم بتجارب بعض الدول الغربية في مجال إصلاح المناهج كالولايات المتحدة والبرازيل وكندا. الكلمات المفتاحية: إصلاح ;منهج ;اللغة العربية ; المرحلة الابتدائية Abstract: The research deals with the analysis of the curriculum for the teaching of the Arabic language currently adopted in the primary stage in Algeria. Teaching aids, and concludes with the experiences of some western countries in the field of curriculum reform, such as the United States, Brazil and Canada. key words : reform; curriculum; Arabic language ;elementary stage	fr_FR
dc.language.iso	other	fr_FR
dc.publisher	مجلة الاحياء، كلية العلوم الاسلامية، جامعة باتنة 1	fr_FR
dc.relation.ispartofseries	المجلد 20، العدد 2;
dc.subject	إصلاح	fr_FR
dc.subject	منهج	fr_FR
dc.subject	اللغة العربية	fr_FR
dc.subject	المرحلة الابتدائية	fr_FR
dc.title	إصلاح منهج تعليم اللغة العربية في الجزائر "المرحلة الابتدائية أنموذجا"	fr_FR
dc.type	Article	fr_FR