إقتراح برنامج تدريبي لمديري مؤسسات التعليم الثانوي في ضوء كفاياتهم الإدارية حسب الإتجاهات الحديثة للإدارة التربوية

Abstract

A Proposed Training Program Based On the Modern Administrative Competencies for the Secondary Schools Headmasters According to the Modern Trends of educational Administration” The present study aimed to design a training program based on training needs of the secondary schools headmasters Based On their administrative competencies according to the modern trends of educational administration. In order to achieve the main objective of the study, we used the descriptive survey approach; Thus the research problem was determined in the following questions: 1- What are the administrative competencies required for secondary schools headmasters in the wilaya of M’sila according to the modern trends of educational administration? 2- What are the training needs of the secondary schools headmasters in the wilaya of M’sila in light of their administrative competencies according to the modern trends of educational administration? 3- Is there a statistically significant difference in the assessment of the secondary schools headmasters in the wilaya of M’sila for their training needs to develop their administrative competencies that attributed to the variables of the study: (number of years of service in teaching - number of years of service in administrative work)? 4- What is the proposed training program in the light of the modern administrative competencies of the secondary schools headmasters in the wilaya of M’sila? 5- What is the degree of validity of the proposed training program in light of the modern administrative competencies of the secondary schools headmasters, according to experts' assessment? In order to answer the questions of the study; theoretical literature was reviewed, and the empirical survey was conducted to determine the modern administrative competencies in the light of what was produced by the theoretical literature, and in accordance with the method of management practiced in the educational establishements as illustrated by the organizational texts of the Algerian educational system. After that, a questionnaire was prepared consisting of four (04) dimensions representing the modern administrative competencies as following: the leadership of change - the leadership of the team - the strategic planning - the leadership of the teaching and learning processes). The questionnaire contained 61 expressions, which had been made sure their importances and their psychometric characteristics possession; to become valid for determining the training needs in the field of administrative competencies among secondary schools headmasters. The questionnaires were distributed to all the members of the study population that consisted (67) headmasters of the secondary schools in the ewilaya of M’sila. The study was based on the total survey of the study population, but it reached just 70.14% because of the absence of (20) headmasters during the distribution of the questionnaires. After processing the data statistically, the study revealed the following findings: 1- The administrative competencies required for secondary schools headmasters -according to the new trends of educational management, and that commensurate with the technique of project establishement- are: leadership change - leadership of the team - strategic planning - leadership of teaching and learning processes. 2- The level of training needs (the competencies) of secondary school headmasters which were high, are respectively: team leadership, strategic planning, leadership of teaching and learning processes, while the leadership change competence was represented a medium level of training need.. 3- No effect of the variables of the study (years of service in teaching, years of service in the administration) on the assessment of their training needs from the members sample. Those results show all of the proposed administrative competencies represent a resource for both: a training needs for secondary schools headmasters, and a basis to design the proposed training program. 4- Designing a training program based on training needs, focusing on the local reality (management based on project establishement), aims to develop the administrative and leadership competencies of the secondary schools headmasters, thus contributing to achieve the objectives of the educational system’s reform. 5- Ensure the validity of the program from the point of view of the experts. Finally, the researcher recommended the implementation of the proposed training program by the National Institute for the formation and improvement of the level of education staff (NIFS). هدفت الدراسة الحالية إلى تصميم برنامج تدريبي قائم على الاحتياجات التدريبية، موجه لمديري مؤسسات التعليم الثانوي في ضوء كفاياتهم الإدارية حسب الاتجاهات الحديثة للإدارة التربوية. ولتحقيق الهدف الأساسي من هذه الدراسة تم الاعتماد على المنهج الوصفي المسحي من خلال طرح التساؤلات التالية: 1- ما هي الكفايات الإدارية اللازمة لمديري مؤسسات التعليم الثانوي بولاية المسيلة حسب الاتجاهات الحديثة للإدارة التربوية؟ 2- ما هي الاحتياجات التدريبية لمديري مؤسسات التعليم الثانوي بولاية المسيلة في ضوء كفاياتهم الإدارية حسب الاتجاهات الحديثة للإدارة التربوية؟ 3- هل يوجد فرق دال احصائيا في تقدير مديري مؤسسات التعليم الثانوي بولاية المسيلة لاحتياجاتهم التدريبية في ضوء كفاياتهم الإدارية يعزى لمتغيرات الدراسة (عدد سنوات الخدمة في التدريس- عدد سنوات الخدمة في العمل الإداري)؟ 4- ما البرنامج التدريبي المقترح في ضوء الكفايات الإدارية الحديثة لمديري مؤسسات التعليم الثانوي بولاية المسيلة؟ 5- ما درجة صلاحية البرنامج التدريبي المقترح في ضوء الكفايات الإدارية الحديثة لمديري مؤسسات التعليم الثانوي حسب تقدير الخبراء؟ وللإجابة على تساؤلات الدراسة تمت مراجعة الأدب النظري، والاستقصاء الميداني لتحديد الكفايات الإدارية الحديثة، وفي ضوء ما أفرزه الأدب النظري، وبما يتوافق وأسلوب التسيير المنتهج في المؤسسات التعليمية حسب ما توضحه النصوص التنظيمية في المنظومة التربوية الجزائرية (مشروع المؤسسة). بعدها تم بناء استبيان تألف من أربعة ( 04 ) أبعاد تمثل الكفايات الإدارية الحديثة والمتمثلة في (قيادة التغيير –قيادة فريق العمل –التخطيط الاستراتيجي –قيادة عمليات التعليم والتعلم) بلغ عدد عباراته في صورته النهائية ( 61 ) عبارة، تم التأكد من أهميتها لدى عينة الدراسة ثم من خصائصها السيكومترية، ليصبح صالحا لتحديد الاحتياجات التدريبية في مجال الكفايات الإدارية لدى مديري مؤسسات التعليم الثانوي. وزع على أفراد مجتمع الدراسة المتكون من جميع مديري مؤسسات التعليم الثانوي على مستوى ولاية المسيلة والبالغ عددهم في الموسم الدراسي 2015-2016 سبعة وستون ( 67 ) مديرا، حيث تم الاعتماد على المسح الشامل لمجتمع الدراسة، إلا أن العينة الخاضعة للدراسة بلغت ( 47 ) مديرا بنسبة %70.14 نظرا لعدم تواجد ( 20 ) مديرا في مناصبهم أثناء فترة توزيع الاستبيانات. بعد معالجة البيانات إحصائيا توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: 1- أن الكفايات الإدارية اللازمة لمديري مؤسسات التعليم الثانوي حسب الاتجاهات الحديثة للإدارة التربوية، وما يتناسب مع التسيير بتقنية مشروع المؤسسة، هي: قيادة التغيير –قيادة فريق العمل - التخطيط الاستراتيجي –قيادة عمليات التعليم والتعلم. 2- أن درجة الاحتياج التدريبي لدى مديري مؤسسات التعليم الثانوي كانت مرتفعة على كفايات؛ قيادة فريق العمل، التخطيط الاستراتيجي، قيادة عمليات التعليم والتعلم على التوالي، وكانت متوسطة على قيادة التغيير. 3- عدم وجود أثر لمتغيرات الدراسة (سنوات الخدمة في التدريس، سنوات الخدمة في الإدارة) في تقدير أفراد العينة لاحتياجاتهم التدريبية. مما جعل جميع الكفايات الإدارية المقترحة تمثل احتياجا تدريبيا لمديري مؤسسات التعليم الثانوي، وأساسا لتصميم البرنامج التدريبي المقترح. 4- تصميم برنامج تدريبي بناء على الاحتياجات التدريبية، بالتركيز على الواقع المحلي (التسيير بمشروع المؤسسة)، يهدف إلى تنمية الكفايات الإدارية والقيادية لمديري مؤسسات التعليم الثانوي بما يساهم في تحقيق أهداف اصلاحات المنظومة التربوية. 5- التأكد من صلاحية البرنامج من وجهة نظر الخبراء. وأخيرا أوصت الباحثة بتطبيق البرنامج التدريبي المقترح من طرف المعهد الوطني لتكوين .(INFP) مستخدمي التربية وتحسين مستواه