ربيع لعور2025-09-102025-09-102025-01-31مجلة الإحياء، كلية العلوم الإسلامية، جامعة باتنة1، المجلد 25، العدد 1، الرقم التسلسلي للعدد 36، جانفي 2025، ص-ص: 285-3001112-4350https://dspace.univ-batna.dz/handle/123456789/8518اعتنى البحث بموضوع تخريج الفروع على الفروع وسؤال العلمية؛ فجاء ليجيب عن إشكالية تتعلق بمدى صحة القول بعلميته، وفقا للأسس الداعمة أو المانعة لهذا الادعاء، معتمدا على المنهج التحليلي بمعية المنهج النقدي. ليخلص إلى تضعيف القول باستقلاله العلمي، مبرهنا عليه بغياب أهمِّ أركان وأسس العلمية فيه – المصطلح، النسق، المنهج-، فأما مصطلحاته فمستفادة من الفقه أو الأصول، ومثلها النسق؛ فإنه عالةٌ على الأنساق الأصولية، وعلى وزانهما المنهج، فإنه يتداول المناهج الأصولية في التخريج، إضافة إلى افتقاده لموضوعه الخاص، كما أن ثمرته لا تخرج عن الغاية التي من أجلها وُضِعَ الفقه، ولذلك استظهر البحث أن يكون التخريج فنَّا من فنون الفقه لا علما مستقلا بذاته، وهو الذي يدل عليه ظاهر عمل الفقهاء قديما. The research studied the issue of grading branches into branches and whether it is a science or not, based on the foundations supporting or denying this claim. In answering, the researcher used the analysis method and the criticism method. It was wrongly concluded that it is an independent science, and the evidence is the absence of the pillars of science in it - the term, the system, the method -, but the term comes from the science of jurisprudence or the science of principles, as well as the system; It uses the system in the science of jurisprudence, and the same applies to the method. It uses the methods of jurisprudence in graduation, and it also misses the specific subject. Also, the benefit is the same as the benefit from jurisprudence, and the researcher believes that what is correct is that it is an art of jurisprudence, not an independent science.otherالتخريج؛ الفروع؛ المصطلح؛ النسق؛ المنهجGraduationbranchestermformatCurriculumArticle