ســـاســـان, الــــهام2023-10-032023-10-032021-122602-554xhttps://dspace.univ-batna.dz/handle/123456789/6962مجلة دراسات في سيكولوجية الانحراف المجلد 06 العدد 02تهدف هذه الدراسة الى معرفة دور الألعاب اللغوية القائمة على استراتيجية الحواس المتعددة في تعلم القراءة لدى طفل الروضة 4-5 سنوات، من خلال تصميم العاب لغوية تعتمد على الحواس المتعددة (سمع، بصر، لمس) في تعلم القراءة باستخدام الطريقة التركيبية الجزئية الصوتية، تمهيدا للمرحلة الابتدائية.this study aims at sweating the role of language games based on the multiple senses strategy in reading and learning in kindergarten 4-5 years of age through the design learning of multi-senses language games (hearing, seeing, touching) in learning to read using the acoustic partial compositional method, in preparation for primary school.otherاستراتيجية الحواس المتعددةطفل الروضةالقراءةMulti senses strategyKindergarten childReadingArticle