Digital Note-Taking Apps Impact on EFL Students’ Writing Skill

Abstract

This study investigates the perceptions of English as a Foreign Language (EFL) students on the use of specific digital note-taking applications such as Notion, Evernote, and Microsoft OneNote, and their self-reported impact on key writing skills, including grammar accuracy, idea organization, and writing coherence. Fifty third-year LMD students at Amar Thelidji University participated in answering a questionnaire during the academic year 2023–2024. The questionnaire consisted of 14 items measuring frequency of app use, perceived benefits, challenges faced, and preferences between digital and traditional note-taking. Results show that a majority of students positively view these apps as helpful tools to enhance their writing process, especially for grammar checking and idea organization, though some reported distractions and technical difficulties. This research highlights the growing role of digital note-taking tools in EFL writing and calls for further investigation including direct assessment of writing performance.

تبحث هذه الدراسة في آراء طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية EFL - وتأثيرها المُبلّغ عنه ذاتيًا على مهارات الكتابة الأساسية، بما في ذلك دقة القواعد، وتنظيم الأفكار، وتماسك الكتابة. شارك خمسون طالبًا من طلاب السنة الثالثة خلال السنة الدراسية 2023-2024 في قسم اللغة الإنجليزية بجامعة عمار ثليجي. بما في دلك معدل استخدام التطبيق، والتحديات التي واجهوها، والتفضيلات بين تدوين الملاحظات الرقمي والتقليدي. أظهر النتائج أن معظم الطلبة ينظرون بإيجابية إلى هذه التطبيقات كأدوات مُفيدة لتحسين عملية الكتابة لديهم، وخاصةً لتدقيق القواعد وتنظيم الأفكار، على الرغم من أن بعضهم أفاد بوجود مُشتتات وصعوبات تقنية. يُسلّط هذا البحث الضوء على الدور المُتنامي لأدوات تدوين الملاحظات الرقمية في كتابة اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية، ويدعو إلى إجراء المزيد من البحث، بما في ذلك التقييم المُباشر لأداء الكتابة