البحث العلمي الجامعي في ضوء معايير الجودة

Abstract

تتناول هذه الدراسة موضوع البحث العلمي الجامعي في ضوء معايير الجودة، من خلال دراسة تحليلية مقارنة بين نظام التعليم العالي الكلاسيكي ونظام التعليم العالي LMD، باستخدام أطروحات في علم النفس والعلوم التربوية كنموذج.تهدف الدراسة إلى تحديد مدى استيفاء البحث العلمي الجامعي لمعايير الجودة ضمن النظامين، بالإضافة إلى الكشف عن الاختلافات المحتملة بينهما في هذا الامتثال. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم اعتماد المنهج الوصفي التحليلي، واستُخدمت أداة تحليل محتوى صممها الباحث الطالب علميًا. تضمنت هذه الأداة 94 بندًا موزعة على 17 محورًا، وطُبقت على عينة هادفة مكونة من 70 أطروحة في علم النفس والعلوم التربوية، منها 41 أطروحة في النظام الكلاسيكي و29 في نظام LMD.تم تحليل البيانات باستخدام المتوسط ​​والانحراف المعياري واختبار مان-ويتني لقياس الفروق بين المجموعتين. أظهرت النتائج أن البحث العلمي الجامعي الذي يُجرى ضمن نظام التعليم العالي الكلاسيكي يفي بمعايير الجودة بدرجة عالية. وبالمثل، فإن البحث العلمي الجامعي الذي يُجرى في إطار نظام (LMD) يفي أيضًا بهذه المعايير بدرجة عالية، بينما لم تُسجّل فروق ذات دلالة إحصائية بين النظامين في مدى تحقيق معايير الجودة في أطروحات علم النفس والتربية