دور المستحدثات التكنولوجية في التكفل بأطفال ذوي اضطراب التوحد (الواقع الافتراضي - الواقع المعزز)

Abstract

تهدف هذه الورقة البحثية إلى استكشاف الدور الحيوي لتقنيات الواقع الافتراضي والواقع المعزز في دعم الأطفال المصابين باضطراب طيف التوحد، الذين يواجهون تحديات في التواصل والتفاعل الاجتماعي، حيث تقدم هذه التقنيات المدعومة بالذكاء الاصطناعي حلولاً مبتكرة من خلال إنشاء بيئات افتراضية آمنة ومخصصة، تسمح هذه البيئات للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد بالتدريب على المهارات الاجتماعية والتواصلية بشكل ممتع ومتكرر مما يعزز انخراطهم وتفاعلهم. ونظرًا لميل الأطفال المصابين بالتوحد إلى التفاعل مع الأجهزة الإلكترونية تساهم هذه التقنيات VR و AR في تطوير مهاراتهم الحياتية وتقليل مستويات القلق والتوتر لديهم وتعتمد الدراسة على مراجعة الأبحاث السابقة، وتناقش التحديات والفرص المتاحة مؤكدة على أهمية التعاون بين الباحثين والمختصين لتطوير حلول تلبي احتياجات هذه الفئة.

This study aims to explore the vital role of virtual reality (VR) and augmented reality (AR) technologies in supporting children with Autism Spectrum Disorder (ASD), who face challenges in social communication and interaction. These technologies, powered by artificial intelligence, offer innovative solutions by creating safe and personalized virtual environments. These environments allow children to practice social and communication skills in an engaging and repetitive manner, enhancing their involvement and interaction. Given the tendency of children with autism to engage with electronic devices, VR and AR technologies contribute to the development of their life skills and reduce anxiety and stress levels. The study relies on a review of previous research and discusses the challenges and opportunities, emphasizing the importance of collaboration between researchers and specialists to develop solutions that meet the needs of this population.