L’alternance Codique Dans L’enseignement/apprentissage Du Fle Au Primaire: Quel Impact?

Mekaoussi, Naima

dc.contributor.author	Mekaoussi, Naima
dc.date.accessioned	2023-05-25T13:50:28Z
dc.date.available	2023-05-25T13:50:28Z
dc.date.issued	2022-01-15
dc.identifier.citation	Mekaoussi Naima, L’alternance Codique Dans L’enseignement/apprentissage Du Fle Au Primaire: Quel Impact?, revue Elihyaa, Faculté des sciences islamiques, Université Batna1, vol 22, n° 1, numéro de série 30, Janvier 2022, P-P: 1449-1458	fr_FR
dc.identifier.issn	1112-4350
dc.identifier.uri	http://dspace.univ-batna.dz/xmlui/handle/123456789/5550
dc.description.abstract	L’objectif principal de cette recherche est l’étude, la description et la compréhension des usages alternatifs de l’arabe dialectal et du français dans les pratiques langagières des apprenants et leur impact sur l’enseignement /apprentissage du FLE au cycle primaire. Il s’agit en effet de décrire les particularités, le fonctionnement et la dynamique des répertoires verbaux dans un contexte où les apprenants de 5ème année primaire comme leurs enseignants ont tendance à alterner arabe dialectal et français.	fr_FR
dc.language.iso	fr	fr_FR
dc.publisher	مجلة الإحياء، كلية العلوم الإسلامية، جامعة باتنة1	fr_FR
dc.relation.ispartofseries	المجلد 22، العدد 1;
dc.subject	Alternance codique	fr_FR
dc.subject	langue étrangère	fr_FR
dc.subject	langue maternelle	fr_FR
dc.subject	enseignement/apprentissage	fr_FR
dc.title	L’alternance Codique Dans L’enseignement/apprentissage Du Fle Au Primaire: Quel Impact?	fr_FR
dc.type	Article	fr_FR