إشكالية تقييم الأداء التدريسي للأستاذ الجامعي بالجزائر

لحول, فايزة

dc.contributor.author	لحول, فايزة
dc.date.accessioned	2022-12-20T08:25:47Z
dc.date.available	2022-12-20T08:25:47Z
dc.date.issued	2022-01-01
dc.identifier.uri	http://dspace.univ-batna.dz/xmlui/handle/123456789/3717
dc.description	مقال نشر في المجلة الجزائرية للأمن والتنمية المجلد11 العدد01 ص 503-515	fr_FR
dc.description.abstract	ركزت الدراسة على إشكالية تقييم الأداء التدريسي للأستاذ الجامعي بالجزائر، من خلال عرض نظري لأهم أساليب التقييم، معايير التقييم ومجالاته، وفقا لما هو معتمد في العديد من دول العالم، ومقارنة ذلك بما هو معمول به في الجزائر من خلال قراءة مختصرة للمراسيم التنفيذية والقرارات المتضمنة في القانون الجزائري الأساسي الخاص بالأستاذ الباحث، وقد اتضح لنا أنه رغم وجود أساليب متنوعة لتقييم الأداء التدريسي للأستاذ الجامعي (التقييم الذاتي، تقييم الزملاء، تقييم رؤساء الأقسام...) ، إلا أنه يطرح في الجزائر عدة مشكلات، منها ما يتعلق بالأطراف المخول لهم القيام بعملية التقييم، معايير التقييم، ومصداقيته، فالجامعة الجزائرية لا تزال تعتمد على استمارة تقييم سطحية لمجمل نشاطات الأستاذ البيداغوجية والعلمية خلال السنة الجامعية دون التركيز على عملية التدريس ومجالاتها.	fr_FR
dc.language.iso	other	fr_FR
dc.publisher	المجلة الجزائرية للأمن والتنمية	fr_FR
dc.relation.ispartofseries	11/01;
dc.subject	تقييم	fr_FR
dc.subject	الأداء	fr_FR
dc.subject	التدريس	fr_FR
dc.subject	الأستاذ الجامعي	fr_FR
dc.subject	الجزائر	fr_FR
dc.title	إشكالية تقييم الأداء التدريسي للأستاذ الجامعي بالجزائر	fr_FR
dc.type	Article	fr_FR