درجة تعلم أساتذة الرياضيات في التعليم المتوسط مبادئ جودة التدريس خلال التكوين البيداغوجي التحضيري

أحمد بن بية

Accueil de DSpace
→
Pulications Scientifiques
→
Articles
→
Voir le document

dc.contributor.author	أحمد بن بية
dc.date.accessioned	2022-06-07T16:51:18Z
dc.date.available	2022-06-07T16:51:18Z
dc.date.issued	2019-06-30
dc.identifier.uri	http://dspace.univ-batna.dz/xmlui/handle/123456789/1512
dc.description	مقال نشر في مجلة (دراسات نفسية وتربوية) المجلد 12 العدد 02 2019 ص 208-226	fr_FR
dc.description.abstract	تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على درجة تعلم أساتذة الرياضيات في التعليم المتوسط مبادئ جودة تدريس الرياضيات خلال التكوين البيداغوجي التحضيري، حيث أجريت الدراسة الميدانية على عينة من أساتذة الرياضيات الملتحقين بالتكوين خلال السنة الدراسية 2017- 2018 تكونت من 72 أستاذا، وتم الاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي بتطبيق استبيان تكون من 41 عبارة توضح مبادئ جودة تدريس الرياضيات، وما توصلت إليه النتائج أن درجة تعلم أساتذة التعليم المتوسط مبادئ جودة تدريس الرياضيات خلال التكوين البيداغوجي التحضيري كبيرة، كما أنه لا توجد فروق في درجة تعلم أساتذة التعليم المتوسط مبادئ جودة تدريس الرياضيات خلال التكوين البيداغوجي التحضيري تعزى لمتغير تخصص تخرج الأساتذة من الجامعة.	fr_FR
dc.language.iso	other	fr_FR
dc.publisher	دراسات نفسية وتربوية	fr_FR
dc.relation.ispartofseries	12/02;
dc.subject	جودة تدريس الرياضيات	fr_FR
dc.subject	تكوين بيداغوجي تحضيري	fr_FR
dc.title	درجة تعلم أساتذة الرياضيات في التعليم المتوسط مبادئ جودة التدريس خلال التكوين البيداغوجي التحضيري	fr_FR
dc.title.alternative	Teachers of mathematics Degree in the intermediate education principles of quality of teaching during the preparatory pedagogical training	fr_FR
dc.type	Article	fr_FR