دور الجامعة الجزائرية في صناعة الأمن الفكري- الواقع والمأمول-

Abstract

يتناول موضوع المقال الذي يحمل عنوان: دور الجامعة الجزائرية في صناعة الأمن الفكري- الواقع والمأمول- مفهوم الأمن الفكري في السياق الإسلامي؛ والذي تهيمن عليه رؤية مفادها أن الأمن الفكري لا يتحقق إلا بالتموقع على الذات، وحظر الإنفتاح على المخالف في الدين أو المذهب أو الرأي ... بدعوى الحفاظ على الهوية التي يمثل الدين الإسلامي عمودها الفقري، وأخرى نراها أقرب إلى روح الإسلام وأقدر على تحقيق الأمن والانسجام بين مختلف مكونات المجتمع؛ وهي الإنفتاح على المخالف واحترام عقائده وفهومه وأفكاره. وهو يركز على دور الجامعة في ترسيخ هذا المفهوم، بوصفها المؤسسة المعنية بتكوين النخب والمعنية، أيضا بصناعة بيئة تتلاقح فيها الأفكار وتتعايش، حيث يؤكد( أي المقال) على دور طرفي الجامعة في تحقيق تلك المهمة. وذلك بالمزيد من الوعي والانخراط في فهم تاريخ وواقع الفكر الإسلامي من جانب الطالب، وبالمزيد من الجهد لإزالة العقبات الفكرية التي تواجه الطالب من جهة الأستاذ. Abstract: The subject of the article, entitled: « The role of the Algerian University in the manufacture of intellectual security, the reality and the hope » is the concept of intellectual security in the Islamic context, which is dominated by the view that intellectual security is achieved only by self-censorship and prohibition of openness to the violator in religion, ... on the pretext of preserving the identity of the Islamic religion is its backbone, and others, we see , closer to the spirit of Islam and able to achieve security and harmony between the various components of society; openness to the violator and respect for his beliefs and concepts and ideas. It focuses on the role of the university in establishing this concept, as the institution concerned with the formation of the elites and the concerned, also by creating an environment in which ideas converge and coexist, confirming (the article) the role of the two parties in achieving that task. With more awareness and involvement in understanding the history and reality of Islamic thought by the student, and more effort to remove the intellectual obstacles facing the student from the teacher.